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谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案
谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案。 3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。
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家园共育：假期长高，您的孩子吃对了吗?
家园共育：假期长高，您的孩子吃对了吗 孩子的身高是所以家长都十分关注的问题，都希望自己家的宝贝将来是个高个子，所以在这方面也没少费心。各位宝贝们应该已经放暑假了吧，您可以有更多机会亲手为孩子做早餐了
标签：家园共育,假期,身高类别：资源共享浏览次数：678次
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非在编幼儿教师生存状况堪忧
在一项针对江苏省无锡市滨湖区695名非在编幼儿教师的调查中发现，非在编幼儿教师存在工资待遇低、危机感强、发展机会少、保障水平低、归属感缺失等问题。 我国幼儿园教职工一般分为有事业单
标签：在编,编制,正式类别：队伍建设浏览次数：1094次
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幼儿园教案：好玩的气球
幼儿园教案：好玩的气球
标签：幼儿园教案,好玩的气球类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：8953次
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抓住四个关键培养教师玩中教的能力
幼儿园教育应当有玩有教，只玩不教很容易，只教不玩也简单，难的是玩与教相结合，即实现让幼儿学习到喜欢学的东西，又实现让幼儿学到应该学的东西。
标签：四个关键,玩中教能力类别：队伍建设浏览次数：689次
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幼儿园安全保卫工作应急预案
为维护幼儿园正常的教育教学程序，保障师生员工生命财产安全，促进幼儿园各项工作顺利开展，切实有效降低和控制安全事故的危害，从幼儿园实际出发，特制定本预案。
标签：幼儿园安全,保卫工作应急预案类别：园务工作浏览次数：3526次
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幼儿故事：彗星
幼儿故事：彗星
标签：幼儿故事,彗星类别：幼儿文学欣赏浏览次数：436次
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我园的园本教研制度建设
《幼儿园教育指导纲要(试行)》 (以下简称《纲要》)的全面推进，对幼儿教师的专业发展提出了更高的要求。
标签：园本教研,制度建设类别：园本教研浏览次数：1533次
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稳定期教师职后培训的“润悟”模式
稳定期教师是指教龄在6—10年的教师(姜勇、阎水金，2006)。幼儿园中，这一时期的教师已经具备一定的教学专业能力和丰富的教学经验，逐渐成为幼儿园的教学骨干。
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幼儿教师个人三年规划
以人为本,以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章,成为教育改革的主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了,实际上,以人为本的内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内,因为,教师有什么样的体验.她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步与成长.
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