教师真支持 幼儿真发展

《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)中倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者，有效帮助和促进幼儿主动学习与发展”。

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幼儿园教育叙事：娃娃家中的“火灾”

游戏对于幼儿来说最大的魅力就在于不断探索的过程，如果教师的介入不是为幼儿的探索提供支持，而是将幼儿的游戏行为变得更加“程序化”，这样明确了过程和结果的游戏，对幼儿来说已经毫无意义。

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3步骤提高孩子的抗挫能力

5岁的辰辰，喜欢和爸爸下棋，但毕竟年纪小，棋艺赶不上成人，虽然爸爸偶尔会“放水”让他高兴，但辰辰就是无法接受输棋的现实，一输就哭。这让父母十分苦恼，孩子怎么这么输不起呢？

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做一个“目中有人”的老师

新学期开始了，学前班下学期的教学内容与上学期学习内容有了明显得不同，不但增加了拼音的内容，而且增加了阅读识字内容的教学，该教学活动，对于一名老教师的我来说，并不是什么新内容，但在教学活动中，却让我有了新的发现，..

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教育叙事：为“乐乐动物园”造房子

教育叙事：为“乐乐动物园”造房子

标签：教育叙事,乐乐,动物园,造房子类别：幼儿教师随笔浏览次数：1390次

玩得精 记得清 说得明 听得进

话题中的老师依据《指南》精神，“尝试通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现”，组织幼儿进行记录和分享交流，帮助幼儿经历一个完整的探究过程，相较于传统的集体科学活动，在认识上有了明显进步。

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幼儿园管理策略：靠近你，温暖我

充分了解老师们的内心想法，是管理者能否更好地做好工作的首要前提，有了对心灵的理解，才能产生心与心的共鸣。让我们都要记住：“靠近你”，才能“温暖我”。

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如何进一步对幼儿加强教育思想管理

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幼儿园小小班社会领域活动：小椅子的表情

幼儿园小小班社会领域活动：小椅子的表情

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幼儿园中班健康领域：“兔宝宝感冒了”

主要涉及领域：健康 设计意图： 星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”

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