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学前教育专业校外实践基地建设策略
[摘 要] 实践基地建设是培养学前教育专业高素质应用型人才的保证。可持续性、可操作性和可评价性是校外实践基地建设应遵循的三大原则。
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国外幼小衔接的启示
幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国普遍重视，并作为当前世界教育研究的重要课题之一。
标签：外国幼教,国外幼小衔接,幼小衔接启示类别：幼小衔接浏览次数：1255次
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充分利用网络开展教科研活动
经过多年实践，网络以它强大的功能为幼儿园的教科研搭建了交流、共享、互动、展示等多种功能的平台，我们应该充分利用。 一、网络阅读学习 Internet是世界上最大的信息资源库，其中有很多用于教
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从需求着手，提高园本培训的实效性
近些年来，新教师源源不断加入我园，为了帮助她们尽快熟悉教育教学，在制定培训计划时，我想当然地多安排了基本教学教法的学习。
标签：幼儿园园本培训,园本培训的实效性类别：园本教研浏览次数：2173次
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多元智能理论与教改实践
多元智能理论与教改实践 多元智能理论在我国教育界引起了很大的反响，它对已有的智能观提出了挑战。目前，我国基础教育正面临一场重大的改革，如何改变传统的教与学的方式，如何帮助每一个儿童实现富有个性的发展，多元智..
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建构合作学习文化，提升园本教研实效
园本教研是实现教师自主发展、促进教师专业成长的有效途径，而建构合作学习的园本教研文化，则是提升园本教研实效性，提高教师反思、实践能力的基础。
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基于农村幼儿教师专业发展的园际合作策略初探
农村幼儿园教师的专业发展是农村幼儿教育改革与发展的基础条件，是实现农村幼儿健康、和谐成长的根本保障，也是农村幼儿教师提高社会地位和实现自我价值的科学途径。
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幼儿教师的问题意识不可缺
教师的专业成长是幼儿园可持续发展的基础，也是提高学前教育质量的关键。幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。
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师德感悟
教师道德是一种职业道德,简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的重要组成部分。
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男性从事幼儿教师工作受哪些因素影响
根据教育部的统计数字，截止到2006年我国现有幼儿园教职工数1238567人，其中女性教师人数为1148426人，占总人数的92.72%，女性专任教师比例为98.13%，也就是说在我国幼儿园的一百多万专任教
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