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园本教研促教师成长的实施策略
通过观察、发现、尝试、探索、交流、感悟，追寻基于行动的教师专业成长的过程和要素，以获得有效促进教师专业发展的策略、方法和成功经验。
标签：园本教研,教师成长,实施策略类别：园本教研浏览次数：868次
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父母教养方式与儿童孤独感关系的研究
儿童心理和行为的发展与父母的教养方式有着密切的联系，父母教养方式不同的个体，其身心发展状况也有着显著差异。
标签：父母,教养方式,儿童,孤独感,关系,研究类别：心理发育浏览次数：1859次
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如何创建“学习型组织”
随着知识经济的到来，学习的价值凸现，以往的社会组织形态已经不能适应信息社会的要求，需要建立与知识经济相适应的社会组织形态。
标签：创建,学习型,组织类别：管理策略浏览次数：863次
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幼儿园队伍建设：四位一体 共同成长
在教改不断深化的今天，将园本教研视为幼儿园可持续发展的重要支持，视为提高保教工作质量的重要途径，更视为扶助教师专业成长的重要手段，已成为业内的共识。
标签：幼儿园,队伍建设,四位一体,共同成长类别：队伍建设浏览次数：1974次
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长幼有序：谁主张谁优先，同参与共受益
家有俩宝，维护家庭的和谐关系是每个成员的重大责任。当然，爸爸妈妈是和平的主导者，要练习和掌握一些有效的“技术”。传统观念中的“长幼有序”放在当下的家庭教育环境中也是行之有效的科学方法。
标签：长幼有序,同参与,共受益类别：资源共享浏览次数：453次
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落实科学保教，把快乐而有意义的童年还给孩子——《3～6岁儿童学习与发展指南》的科学保教理念与实践
学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段，高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。如何确保学前教育的高质量?首要的是从幼儿身心发展和学习的规律与特点出发，实施科学的保育和教育。
标签：《3～6岁儿童学习与发展指南》,科学保教理念类别：课改纲要浏览次数：2903次
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试论幼儿园区域活动中教师有效观察的策略
在幼儿园区域活动中，教师科学地观察和记录幼儿的行为、问题和需要，是了解幼儿的重要途径，更是教师必须具备的专业能力。
标签：区域活动,观察策略类别：区域游戏浏览次数：560次
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论教师考评八项原则
探索建立科学有效的教师考核评价机制，对加强教师队伍建设和提高教育质量具有重要意义。教师考评是教育发展形势下的新课题，需要不断探索和完善。教师考评是一个系统工程，涉及到考评的内容、标准、方法、程序、组织等一系
标签：考评,目标,激励类别：园务工作浏览次数：967次
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小班幼儿认知说课：一一对应
说活动教材 小班幼儿在学会了区别“ l ”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。
标签：幼儿园小班,认知说课稿,一一对应类别：精选说课浏览次数：2075次
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和谐师幼关系下教师与幼儿双赢成长的策略研究
一、 课题提出的背景与意义 1.课题提出的背景 本课题指向和谐师幼关系下教师专业化发展的不断成长以及幼儿身心健康的和谐成长。课题组基于在十一五“构建新型师幼关系促进教师专业化成长”课
标签：师幼关系,双赢成长,教师专业化成长类别：队伍建设浏览次数：928次