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课程应追随而非追赶孩子
课程管理 为了使每个幼儿个体获得主动、和谐的发展，在真正意义上实现“让课程去追随孩子”，而不是“用课程去追赶孩子”，
标签：课程追随,追赶孩子类别：课程模式浏览次数：565次
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幼儿园大班美术活动：木偶的服饰
设计意图 木偶是幼儿比较熟悉的闽南民间艺术，在泉州等闽南地区各种节日及大型活动中都能看到有趣的木偶表演。以木偶为题材，结合本班幼儿的实际情况及教研课题《如何把民间艺术渗透到幼儿活动中》，我们开展了环保主题活动《有趣的木偶》。
标签：幼儿园大班,美术活动,木偶服饰类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：3525次
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怎样学英语
教育随笔： 目前许多家长双休日为孩子报学习班的首选是英语学习班，于是孩子们纷纷加入到学英语的行列中，学习英语的年龄呈现出越来越小的趋势。孩子年龄越小，语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语，其出发点是好的，但由..
标签：如何学好英语类别：资源共享浏览次数：1282次
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探索孩子的美妙世界
初为幼儿教师，面对一些无助而弱小的孩子心里一片茫然，他们的思想，他们的世界到底是什么样的呢？应该用什么样的方法来引导、教育他们呢?面对种种的困惑，面对种种的猜测走进了幼儿园，和他们一起唱歌、一起跳舞、一起游戏、..
标签： 类别：幼儿教师随笔浏览次数：918次
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选择幼儿语言教材的“四结合”策略
通过多年幼儿语言教育和管理实践探索，笔者认为，优秀语言教学活动的开展，离不开优质的教学素材。何为优质?应该是具有较高审美价值、贴近幼儿生活、孩子喜闻乐见并易于情景创设的。笔者在边思边行中，结合开展的一些活动，现就如何选择语言教材提出了一些行之有效“四结合”策略措施。
标签：幼儿,语言教材,四结合,策略类别：教学互动浏览次数：1359次
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由“木桶效应”说反思幼儿园班级管理
要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步。因此，现在的班级管理呼唤充实型、钻研型、反思型的教师。首先，管理者要树立终身学习的观念。教育现代化的重要标志之一是终身学习系统的构建、完善。
标签：幼儿园管理,木桶效应,幼儿园班级管理类别：管理策略浏览次数：1495次
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“家长短信箱”家园沟通的快车道
一项问卷调查显示：当前年轻的爸爸妈妈普遍关注的有关孩子的十大问题，其中一条即是家园沟通问题。很多家长表示：“我们工作繁忙，非常希望有一种渠道能和老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况。”鉴于此，我园积极探索家园共育的新途径。
标签：家园,沟通,快车道类别：家园社区浏览次数：1813次
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幼儿教师观察记录：孩子的改变
一、幼儿基本情况：他是一个个性特殊的孩子，有时任性、执拗、不善于与人交往，有时却懂事、善于帮助他人。但遇到事情总是斤斤计较，甚至有时极端的出现哭闹、默不作声、不理人。在与同伴交往时，缺乏自我解决问题的能力，不够
标签：观察记录,案例分析类别：观察记录浏览次数：1104次
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倾听诗歌的声音 感受诗歌的美丽——一次关于幼儿诗歌学习的区级教研活动历程
我区语言专题研究组成员来自全区不同类型、不同体制的三十多所幼儿园，教师们都对幼儿语言学习有着浓厚的研究兴趣。
标签：幼儿,诗歌,学习,区级,教研活动,历程类别：园本教研浏览次数：2619次
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尊重与支持儿童的自主成长
第一次翻阅《指南》，就备感亲切，全文没有晦涩难懂的专业术语，通俗易懂，简洁明了。反复阅读，比较对照，深感《指南》再次引导广大幼儿教育工作者与养育者必须聚焦儿童，顺天致性，科学保教，只有这样才能“让儿童度过快乐而有意义的童年”。
标签：尊重支持儿童,自主成长类别：社会性发展浏览次数：1151次