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幼儿教师教学反思：爱磨牙的老虎
“爱磨牙的老虎”讲的是一节音乐活动，其实我给小朋友们上这节课的原因，主要就是为了让小朋友么可以感受到音乐的美妙。所以本节课的教学目标以感受音乐为重，通过手、耳、眼、想象等多种感官的参与，用不同方式、尝试多种
标签：教师文案,教学反思类别：教学反思浏览次数：397次
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幼儿园暑期骨干班教师研训方案设计：棋类游戏中观察解读儿童
研训学科：幼 教（2012省级教师发展中心评估资料）研训背景：研训组织者前期进行基础调研，了解到本区中青年骨干教师在领域教学深度研究中、课题研究中、游戏组织与指导以及家园沟通中问题困惑较多，细致分析就是专业素养和专业能力存在缺失，尤其缺乏对儿童的深入了解、对儿童学习方式的深刻认识，教师观察、解读儿童的能力急需提高。
标签：骨干班教师研训方案,棋类游戏,解读儿童类别：教学反思浏览次数：1806次
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教育叙事：记住亲人
教育叙事：记住亲人
标签：教育叙事,记住,亲人类别：幼儿教师随笔浏览次数：721次
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在持续性、共生性的音乐活动中发展——对节奏活动“木瓜恰恰恰”的分析
在大班开展“有营养的植物”主题活动时，我们从与幼儿生活最密切相关的蔬菜、水果切入，设计、组织了系列活动。“木瓜恰恰恰”就是其中的一个活动。
标签：音乐活动,节奏活动,分析类别：观察记录浏览次数：1022次
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怎样当好一名园长？
一、幼儿园园长难当。 也许，在旁观者看来，当一名幼儿园园长是一件挺轻松、挺愉快的事情。每天面对这天真活泼的孩子们，打交道的是同样活泼开朗的幼儿园老师打交道。但事实上，每一位园长心里都很清楚：如果只
标签：高质量办园,幼儿园资金,幼儿园教育质量类别：园务工作浏览次数：1174次
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教师真支持 幼儿真发展
《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)中倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者，有效帮助和促进幼儿主动学习与发展”。
标签：教师支持,幼儿发展类别：课改纲要浏览次数：675次
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幼儿教师教育随笔：让孩子成长的更健康
有的时候，小朋友的一些行为，恰恰表现了他自己的身体状态！比如说，我们班上的一个小朋友，名字叫小卿，年纪不大，才六岁，个子不高偏瘦，好动，课堂表现正常，在数学及绘画上表现突出。刚入园在户外活动中发现，该名幼儿在踏
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：471次
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罗湖幼儿园2013年毕业幼儿升入小学适应情况调查报告
2013年毕业的幼儿是自建园以来第二届完整接受我园四年教育（从托班到大班）的孩子，这届毕业生的质量如何，将进一步验证我园办学理念是否正确，教学方法是否有效，教学效率是否高效。为了摸清这届毕业生的情况，近
标签：幼升小,罗湖幼儿园,幼儿调查报告类别：园长研修浏览次数：1389次
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差异中激活幼儿园发展的机制
教师是幼儿园质量生命的体现者，是我们管理的共同体，是幼儿园发展的推动者。但教师发展是不平衡的，有红花，必有绿叶，有高层次，必有低层次，这是辨证相对的概念。所谓的不平衡这里我把它界定为园际与教师个体的发展是高
标签：差异,价值,取向类别：管理策略浏览次数：855次
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浅析幼儿园早操活动的科学组织
《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域“内容与要求”的第5条明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”
标签：幼儿园早操活动,科学组织类别：健康教育浏览次数：5360次