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幼师演讲稿:培养孩子的创造精神
幼师演讲稿:培养孩子的创造精神。 在教育改革的大潮中,教师已经不再是幼儿获取知识的唯一来源,如果继续充当“知识传递者”不仅没有实际意义,更会禁锢幼儿思维,限制幼儿对外界强烈的好奇心与求知欲,从而妨碍幼儿创造意识的萌发和创造能力的发展。因此教师应该从知识的传递者转换为幼儿认识世界、探索世界的引导者和支持者。
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幼儿园安全管理制度
一、走失走丢安全 1.认真接待幼儿的来园和离园,离园时晚班教师和保育员应在门口做好幼儿交接工作,亲自将孩子交给家长手中,确保幼儿接送安全,坚决杜绝误接、走失事情的发生。离园时早班教师维持好未接幼儿秩序。 2.对于中午有事要求离园的幼儿,当班教师要与家长交接好,并与同班其他老师作好交待。
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幼儿教师教育随笔 :一起来下棋吧
我班活动区有一个休闲吧,孩子们和家长一起也制作一些棋谱,如礼仪棋、福娃棋、小树棋等等。下棋是一种很好的合作游戏,但我发现孩子们都不太喜欢玩,为此我想了一个方法。
标签:幼儿教师,教育随笔,一起来下棋类别:幼儿教师随笔浏览次数:768次
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幼儿教师教育随笔:一起来下棋吧
我班活动区有一个休闲吧,孩子们和家长一起也制作一些棋谱,如礼仪棋、福娃棋、小树棋等等。下棋是一种很好的合作游戏,但我发现孩子们都不太喜欢玩,为此我想了一个方法。
标签:幼儿教师,教育随笔,一起下棋类别:幼儿教师随笔浏览次数:438次
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幼儿教师培训结业自我鉴定报告
从2007年12月开班到2010年5月,为期三年的嘉兴市第二批名校长培养人选培训活动将要结束。三年的学习、实践、考察、调研以及交流、讨论、论文答辩等活动,收获颇丰,回忆起来一种职业的满足感和幸福感油然而生:
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论幼儿逆反心理的引导
逆反心理是指个体为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。幼儿逆反心理是一种特殊的心理现象,主要表现为幼儿认识上的逆反以及情绪和行为上的对抗。
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把握儿童学习与发展的“度”
幼儿教师以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,设计各种丰富多彩的学习、游戏与生活活动,旨在促进幼儿全面和谐发展,虽然知道教什么,怎么教,但对于每个年龄段幼儿的成长应该到什么程度,多数老师心中没数;许多家长对如何科学育儿并不清楚。《3—6岁儿童学习与发展指南》可谓是指南针、风向标,不仅为教师和家长指明了方向,还为教师和家长在教育中提供了很多建议,让教师和家长把握幼儿学习的度,促进幼儿自然、有序、全面、和谐发展。
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正确看待孩子的错误(彭爱云)
1、了解幼儿出现错误的原因及表现。 幼儿出现错误的原因很多,首先是幼儿的年龄特点,其次是幼儿表达的方式多种多样,再次是家庭的影响。在了解了幼儿出现了错误的原因后,要在尊重幼儿的基础上对待他们。 2、针对幼儿的错..
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新建园园长要做到三个"四"
随着区域学前教育的迅速发展,一所所崭新的幼儿园拔地而起,一批年青的骨干教师纷纷走马上任,担当起了幼儿园大当家的职责,所有这些都是值得欣喜庆贺的事。然而在我走访交流的过程中,却发现了一些新任园长对园务管理的
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幼儿园大班体育活动:我是小小消防员
幼儿园大班体育活动:我是小小消防员
标签:幼儿园大班体育活动,小小消防员类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:5183次
