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幼儿教师教育笔记――也谈幼儿学习的主体性
幼儿教师教育笔记――也谈幼儿学习的主体性 当我们还是学生时，几乎每节课都听到老师讲，幼儿是学习的主体，教师只是一个引导者、观察者、参与者、指导者。听多了自然觉得很腻，心想：“不就是这几句话吗？有必要这样天天讲..
标签：幼儿教师教育笔记类别：幼儿教师随笔浏览次数：2968次
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幼儿园配课老师的职责分工
本学期已经过去一个多月了，在各项工作忙完之后就开始了"听课"活动，在本月的多次听课中我发现了一个问题--就是我们的新老师还没有学会怎样去配课。俗话说"一个好汉三个帮"
标签：幼儿园配班,职责分工,幼儿园搭班类别：队伍建设浏览次数：2766次
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美术教育：引导幼儿向米罗大师学画
美术教育：引导幼儿向米罗大师学画 活动由来： 在绘画教学中有一段时间，幼儿由于受技能技法和生活经验的限制，绘画水平停滞不前。在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，总是在画前指指点点，争..
标签：美术教育类别：美术教育浏览次数：2377次
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“挤”公立园+“挑”私立园秘笈
当前，幼儿园挤破头的情况在短时间内还不能完全消除，孩子们残酷的竞争真的从3岁就打响了，家长们一定要未雨绸缪早做打算。
标签：公立园,私立园秘笈类别：入园准备浏览次数：342次
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幼儿园科学教育问答录
杜威曾说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。”
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当父母的要求与孩子的要求抵触时
时常听见家长们有这样的抱怨：孩子上幼儿园大班了，家长经常有意识地培养他的劳动习惯，可是每一次我们要他做事时，他也总向我们提出要求，先要我们帮他做完一件事，然后才肯完成我们交给他的任务。为此父母们很苦恼。
标签：父母,孩子,要求,抵触类别：家园社区浏览次数：962次
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家园观点对对碰
上幼儿园是孩子走出家庭的第一步，从那天起孩子便成为了衔接幼儿园与家庭的纽带。然而随着孩子一天天的成长，老师和家长们在育儿问题上也逐渐出现了越来越多不同的观点，究竟有哪些问题使大家争论不休?于是我们将近些年来最受家园关注的5个焦点问题进行了反思与总结，并结合老师的教育实践经验进行了分析，希望能给更多家长和老师们带来启发。
标签：家园,观点,对对碰类别：家园互动浏览次数：883次
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幼儿园区域活动的特点与规则
一、区域活动的特点： 1、自主性 区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩
标签：幼儿园区域活动,特点,规则类别：区域游戏浏览次数：67639次
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识字活动：人人从我做起
情况分析： 我班进行“科学汉字教育”已两年半，幼儿平均识字量达600字左右，对阅读书籍有较浓兴趣。结合《人人从我做起来》的课文内容，决定对幼儿进行一次环境保护的意识教育。使用字词卡进行操作，增强幼儿的动手操作能..
标签：识字,环保类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1473次
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以卵击石
有一年，墨子前往北方的齐国。途中遇见一个叫“曰”的人，对墨子说：“您不能往北走啊，今天天帝在北边杀黑龙，你的皮肤很黑，去北方不吉利!”墨子说：“我不相信你的话，说完，他继续朝北走去。但不久，他又回来了，因为北边..
标签：墨子类别：幼儿文学欣赏浏览次数：849次