大班观察记录：幼师看这里——活跃课堂的4个技巧

大班观察记录：幼师看这里——活跃课堂的4个技巧    一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，就等于成功了一

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走出园本课程建设的若干误区

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后，“教师要支持每个幼儿的学习与发展”的理念正在被逐步接受，以“优化幼儿园一日生活”为指向的园本课程建设也越来越为各级各类幼儿园所重视。

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德国：小学前“唯一的任务”就是快乐成长

又到暑假，家长们给孩子报各种各样学习班的热潮又开始了，这样做真的能让孩子保持优势处于领先吗?我们来看看德国的做法，也许能提供另外的启示。 ■德国宪法禁止学前教育。 ■诺贝尔奖获奖人中，德裔占总数的一

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尊重幼师从"心"开始

　　　　幼师是一个特殊的群体，她们有女性的优势，也有女性的不足，但只要我们从“心”开始沟通，主动了解她们；用“心”为其解忧，学会尊重她们；专“心”替其服务，热情帮助她们，建立平等、和谐、文明、健康的团队精神将不

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培养幼儿阅读能力促进幼儿广泛知识领地

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话说游戏主题的来源

游戏主题是幼儿在游戏中通过各种材料所表达的中心意思，是游戏的灵魂，决定幼儿对游戏的兴趣，也决定着游戏的发展。

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科学艺术活动――找找好朋友

科目：科学艺术类 一、活动名称：《找找好朋友》 二、活动目标： 1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。 2、进一步培养幼儿分析问题的能力。 3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系，能说出2和3的相邻数。 三、活动准..

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创意阅读活动中幼儿个案追踪分析

创意阅读活动中幼儿个案追踪分析

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日本幼儿教育的目标及内容

日本幼儿教育的目标及内容

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早期教育的哲学基础

　　　现代教育哲学认为，儿童是教育的出发点，是教育的最高价值，教育的最直接目的就是要满足儿童自身生存与发展的需要，从而为社会输送合格人才，也就满足了社会发展的需要。教育过程中，教师是主体还是学生、幼儿是主体，已

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