搜索一下健康活动设计――我不随便发脾气，共有30039条结果
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幼儿园园本课程开发的个案研究——基于社会文化历史的视角
课程从根本上来说是一种复杂的文化现象，受社会文化因素的广泛影响。因此，课程的建构与实践，离不开对其所处社会文化背景的认知。社会文化历史的视角，有助于我们更深刻地理解课程建构与实践的本质，
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据说这样做，可以轻松搞定三大典型家长
在幼儿园中，幼儿教师每天都要接触来自不同家庭背景、不同文化程度、不同性格、不同职业的家长，从他们的交流中，或多或许都会透露出他们在家对孩子的教育态度。作为幼儿教师，如何把脉家长，对症下药，使家长愿意配合幼儿园工作，共同帮助幼儿健康成长呢？下面，学前谷小编为你列出了3大典型家长
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这样的幼儿园谁放心？
无证照无文凭 接到一些家长的反映，记者来到了江北地区的某家幼儿园。它是由一座民房改造过来的。据该园一位女“教师”介绍，该园去年8月才对外招生，目前共有4个老师，40多个小朋友，入学收费在当地算便宜的：日托..
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园长是解决幼儿园小学化问题的关键
决幼儿园“小学化”倾向问题势在必行，它是保证幼儿健康成长的重要条件。从幼儿园教育内部来看，园长、教师以及幼儿家长都承担着教育幼儿的责任，她们都是幼儿的教育者。
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新版《幼儿园工作规程（修订稿）》即日起至4月23日向社会征求意见
日前，我市刚刚发布幼儿教师文明用语100句。昨日，记者又从教育部门获悉，教育部正在就《幼儿园工作规程(修订稿)》(下称“意见稿”)向社会各界公开征求意见，其中拟规定，入园年
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亲子活动——家因合作教育的彩虹桥
陈鹤琴先生说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”在探索家园合作双向互动的实践中，我园以亲子活动为抓手，挖掘家庭教育资源，提高家长教育素质，改善亲子关系，取得了良好的效果。
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中国幼教课程改革的社会学和文化学反思：110年历史之回顾
－－“世界学前教育的过去、现在和未来”国际研讨会暨中国教育学会学前教育专业委员会成立大会现场报告 过去110年，中国在不停地引进别国的幼教课程，而对自己的幼教课程缺乏自信、自爱和自尊。结果，中国的
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幼儿园教师教育心得――给孩子留下一块松软的土地
春暖花开的季节，朋友到国外给我录制了一些国外幼儿园的设施与幼儿一日活动内容，仔细观看其中的教学法方法，与国内相比可以说是各有特色，结合各自的国情，但幼儿园的设施，特别是园所得地面环境、玩具、材料实在是令人..
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关爱生命成长，让学习回归生活——谈我园的大带小活动“做个哥哥姐姐”
“做个哥哥姐姐”活动源于幼儿的现实需求，我们希望孩子通过真实经历生活中有价值的事件来获得生命意义上的发展，为孩子的健康成长营造更生态的自然环境。
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本土资源的开发与园本课程建设
[摘 要] 本土课程资源的规划与管理是园本课程建设的基础，应针对不同资源本身的特点和幼儿发展的需要对其进行课程化编排，由此形成具有地方特色的课程体系。
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