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“哇时刻”就在这里——“学习故事”背后的课程观给中国幼教工作者的启示
在2015年第4期的《学前教育(幼教版)》中，我们讨论了引领“学习故事”的儿童观——即视每一个儿童为有能力、有自信的学习者和沟通者；
标签：学习故事,课程观,中国幼教工作者类别：教育理论浏览次数：5740次
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让生活成为幼儿教育的土壤
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“幼儿园教育活动的组织应‘寓教育于生活、游戏中’”，这是幼
标签：幼儿教育,教育土壤,幼儿生活类别：园长研修浏览次数：368次
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从新课改中，看园长管理理念的转变
当前，新课改牵动着无数颗关注的心，课改已成为大家讨论的热门话题。
标签：新课改,园长,管理理念,转变类别：管理策略浏览次数：1154次
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利用反思性教学提高有效提问的能力
摘要：幼儿教师的有效提问是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。长期以来，许多教师在幼儿教学活动中缺乏对有效性提问的方法进行反思、探索和研究，偏重于教学提问的形式，幼儿被动地接受提问，很难体现它应有的价值与功能，教师的有效提问能力也得不到应有的锻炼与提升。
标签：反思性教学,有效提问能力类别：教学反思浏览次数：678次
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幼儿园生态式区域活动中教师观察存在的问题与解决策略
[摘要]生态式区域活动具有开放性、对话性和生成性等特征，教师要努力克服不重视观察、观察和分析能力不足、观察难度大等问题，从区域与非区域、不同区域活动之间、同一区域活动内不同要素之间等维度对幼儿在生态式区域活动中的行为表现进行观察，以此提高观察的成效。
标签：生态式区域活动,教师观察类别：区域游戏浏览次数：601次
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欧欧只演坏王后
自从班中的表演区开演《白雪公主》的童话剧之后，欧欧每天都会第一个跑到表演区．穿戴好坏王后的衣服，等待其他演员的到来。
标签：只演坏王后类别：区域游戏浏览次数：349次
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好幼儿园的标准
没有父母不希望给自己的孩子找一所好幼儿园。但问题是：什么是好幼儿园？好幼儿园的标准是什么？以往我们能得到的有关这方面的信息：
标签：好幼儿园,标准,类别：资源共享浏览次数：5529次
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试述幼儿园管理者与教师交往认知偏差及纠正分析
前言：在与老师们的一次聊天中，某位教师提到了这样的一个问题：“范老师，你知道你最喜欢哪个老师吗？说说看，是不是和大家猜测的一样？”，面对这样“标新立异”的问题，当场的我有些诧异，第一反应也十分直接，我给了“
标签：交往,幼师,马太效应类别：队伍建设浏览次数：1031次
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走出幼儿园环境布置的误区
近年来，作为“不说话的老师”“第三位老师”的幼儿园环境越来越成为幼教工作者关注的热门话题之一。然而，反思现今幼儿园环境创设，我们看到教师把过多的精力放在环境布置即墙面的装饰和环境设计的艺术性上，环境并未充分发挥其应有的教育价值，也没有带给教师惬意的实惠，而是成为了工作中的压力和负担。
标签：幼儿园环境布置类别：环境创设浏览次数：900次
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基于案例学习的幼儿园园本教研
从上海到昆明，虽然远隔数千里，但是对“幼儿园园本教研”的共同兴趣，将我与昆明第一幼儿园的教师们紧紧地联系在一起了。数年内，我曾多次参与了该幼儿园教师的园本教研活动，在与教师们的对话中探索教师专业成长的真
标签：案例,反思,研究类别：园长研修浏览次数：1116次