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幼儿园区域设置与教师有效指导专题研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第131号————————————————— ★ ———————————————
标签：中教研,培训,区域设置类别：新闻资讯浏览次数：1818次
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有效互动 共同建构
“十一五”期间，我园有幸参与全国“以园为本教研制度建设项目”的研究，重点就教师群体专业发展进行了思考与实践，形成了“分众联动”的行动策略，对我园教师的专业发展产生了积极的作用。
标签：有效,互动,共同,建构类别：园本教研浏览次数：897次
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教师在回顾时间支持幼儿学习的教学策略(一)
回顾对幼儿的发展有重要意义，我们需要在回顾时间更好地支持幼儿学习。在介绍策略之前，我们先来看看幼儿在回顾时间的表现有哪些特点。
标签：回顾时间,幼儿学习,教学策略类别：教学互动浏览次数：760次
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解析幼儿的秩序行为
大班的教室里，区域活动正在进行中。几个幼儿正在棋类游戏区中认真地摆弄着被他们赋予独特意义的神奇小棋子儿，神情专注，乐此不疲。两个幼儿正在认真地下象棋，一个幼儿将被杀掉的棋子散乱地放在桌子上，而另一个幼儿则在无意识中将玩完的棋子整齐摆放在盒子里。这是游戏中幼儿秩序感行为的不同表现。
标签：解析,幼儿,秩序,行为类别：社会性发展浏览次数：934次
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保育员的职业道德与素养
保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者，做好保育工作并不是一件简单的事情。保育员应具备相应的职业道德与素养，包括爱岗敬业，热爱幼儿；为人师表，遵纪守法；积极进取，开拓创新；尊重家长，热情服务；文明礼貌，团结协作。保育员可以主要通过自觉学习、身体力行、主动内省等方式提升自己的职业道德与素养。
标签：幼儿园保育工作,保育员职业道德与素养类别：队伍建设浏览次数：9755次
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从“狮子育儿法”看当前我国的家庭教育
前几天从杂志上看到这样一篇文章，讲的是一位中国人到他的韩国朋友家里做客，其间韩国朋友3岁的孩子从楼梯上滚了下来，这位中国人出于本能要去扶起朋友的孩子，却被韩国朋友夫妇给阻止了，家里的保姆对发生的一切也熟视无睹，..
标签：家庭教育类别：幼儿教师随笔浏览次数：987次
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幼儿教师教育随笔：“活”起来的低矮墙壁
小班幼儿喜欢与视线范围内的、触手可及的、可操作的环境互动，因此教师可以充分利用防火板墙裙、玩具柜后面、班级画廊等低矮空间创设互动式的墙饰，引导幼儿直接以操作的方式与之互动，使之成为促进幼儿主动学习的载体。下面介绍的是我班创设的几处低矮墙饰。
标签：幼儿教师,教育随笔,低矮墙壁类别：幼儿教师随笔浏览次数：1734次
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感受最理想的幼儿教育
听一些同事的解释说，在新西兰，早期幼儿教育并不是强制性的。为了使所有的孩子拥有尽可能好的教育机会，大部分适龄的幼儿，不论国籍、能力及文化与宗教背景如何，都可以选择到公立或私立幼儿园或看护中心培养自己的孩
标签：理想幼儿教育,幼儿教育,新西兰类别：园长研修浏览次数：504次
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让家长有效参与“六一”儿童节
儿童节是幼儿最期盼的节日。幼儿园“六一”活动在组织和安排上存在几个共性问题：家长仅仅是活动的观看者，没有真正成为活动的主人；内容较少，活动安排形式单一，例如仅有一台文艺演出；观看节目的过程中，热心的家长忙于给孩子选择最佳的拍摄地点，奔走于舞台之前，影响到台下的小观众。
标签：幼儿园六一活动,六一儿童节,家长参与六一活动类别：家园互动浏览次数：2669次
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家长学习贯彻《指南》三部曲
国家制定《3—6岁儿童学习与发展指南》的目的就是“指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展”。
标签：《指南》,三部曲类别：家园社区浏览次数：2698次