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亲子互动指导策略初探
“互动”是指使得彼此相互发生作用或(情感等)发生变化的过程。而亲子互动则是一种以亲缘关系为本。通过开展有目的有计划的游戏活动，产生特有的娱乐性和亲情感染力以吸引家长和孩子共同愉快参与的活动形式。由于互动本身既有积极过程与结果，也有消极的过程和结果，因此在亲子互动过程中，我们需要正确的指导策略，来追求其对幼儿发展及亲子关系的积极影响。
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幼儿园大班幼儿的入学准备
入园1．按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2．会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。3．能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4．主动地参加擦桌椅等简单的劳动。5．会选择玩具，和同伴友好地游戏。6．学会与同伴合作，认真完成值日生工作。
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园长介绍：静静绽放——刘琪
第一次见到刘琪是在大风车幼儿园门口，她笑盈盈地站着，给人的印象就是“静”。刘琪曾经有过很多“第一”的头衔，第一批上海市幼儿师范学校毕业的大专生，第一批学生党员，普陀区第一位拥有大专学历的幼儿教师。翻开刘琪的简历，她曾担任园长、督学、区教育局学前教育科党总支副书记，寥寥数笔足以说明刘琪是位幼儿教育的“老革命”，即使这样，刘琪仍一如既往地静静工作着。
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幼儿营养健康教育三位互动模式的实践研究
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，对幼儿进行健康教育有着十分重要的意义，我们还被幼儿园定期对幼儿进行营养健康教育，它的关键是使幼儿形成
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中美幼儿教育大纲有何不同？
前不久，教育部发布了《3至6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)征求意见稿，受到了社会各界的热议。初衷是为学龄前儿童减负，还孩子一
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园本教研：美术教育与各领域的整合
《纲要》将幼儿教育的内容划分为五大领域，同时又明确指出："教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。"
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潜能园本课程构建中的幼儿园管理
在课程开发过程中，幼儿园行政领导起着关键作用。从课程目标的制订，到课程资源的开发、课程体系的确立等环节，园领导都扮演着课程设计者、指导引领者、后勤服务者等角色。
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幼儿园管理策略：强化公办幼儿园四项管理
幼儿园 管理策略 强化公办幼儿园四项管理
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个案观察记录：火箭男孩--轩的故事
我要造火箭 4月15日，区域游戏时间，轩，你一直在材料箱里翻找，最后挑了水瓶、牙膏盒。你从牙膏盒上剪下两个小半圆片粘贴到水瓶底部，还找来积木做成跷跷板的样子，最后用小手有力地拍下去时，水瓶"飞"了起来。
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管理策略：爱生爱 美生美
亲爱的小班长： 你好! 认真阅读了你来信中的每一句话，琢磨了你所说的每一件事后，我找到年轻的你赢得领导信任的答案——那应该就是一份可贵的“进取心”和“责任心”吧!
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