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培养幼儿生活卫生习惯的做法与思考
对刚入园的小班幼儿进行良好生活卫生习惯的培养是小班幼儿的核心课程之一，是其他习惯养成的基础。通过问卷调查，我们发现刚入园的幼儿绝大多数还没有养成良好的生活卫生习惯。
标签：培养,幼儿,生活卫生,习惯,做法,思考类别：习惯养成浏览次数：1586次
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幼儿文学想象核心经验的发展与教育支持策略
想象是文学作品的灵魂，文学作品学习中的想象是由作者和读者共同创造的，读者是否被作品所感动，要看他们能在多大程度上填补作品留给他们的想象空间。文学想象是幼儿理解文学作品内容、感受文学作品意境的重要工具，它贯穿幼儿文学作品学习的整个过程。
标签：幼儿文学,核心经验,教育支持策略类别：幼儿文学欣赏浏览次数：1357次
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幼儿园托班主题教案：我爱幼儿园
活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。2 通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大
标签：托班教案,主题教案类别：幼儿园托班主题活动浏览次数：107次
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如何建立农村幼儿园的师幼关系
线性的课堂权力关系 农村幼儿园的课堂关系，从不同层次、不同体系塑造着教师的权力主体地位，表现为一种线性的课堂权力关系，体现出封闭性与压抑性、否定性与权威性。 首先表现为空间的自我封闭。笔者在对一
标签：师幼关系,农村幼儿园,教师威信类别：队伍建设浏览次数：835次
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在感知和体验中发展幼儿的情绪应对能力
情绪应对是幼儿为了安慰自己，缓解因困难或压力而产生的负面情绪所采取的一系列应对策略和方法。情绪应对是幼儿社会能力发展的表现。
标签：感知,体验,发展,幼儿,情绪应对能力类别：社会性发展浏览次数：1614次
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和谐合作 快乐发展——浅谈幼儿合作意识与能力的培养
对幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
标签：幼儿合作意识,社会性发展类别：社会性发展浏览次数：1377次
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幼儿园核心竞争力永存的管理措施
提出幼儿园的“十度”管理，不是为了追求“时尚”，也不是为了填补什么“空白”。而是衷心的提醒广大幼教同行、幼儿园园长，在长期的程式化固定管理模式上，进行换位思考，将园所管理中的“异度、角度、深度、力度、幅
标签：竞争,持续,发展类别：管理策略浏览次数：1517次
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家长开放日，家长思维也要开放
《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园应认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。幼儿园可实行对家长开放日的制度”。幼儿教育法规的颁发，使我国幼儿园家长开放日
标签：家长,开放日,思维,开放类别：家园社区浏览次数：1313次
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调整教育策略 促进幼儿自主学习
在幼儿园教育实践中普遍存在着重视幼儿个体能力、经验、兴趣等发展水平，而对幼儿的学习方式关注得少，研究得少，甚至忽略幼儿特别是个体幼儿学习方式的差异性。
标签：教育策略,自主学习类别：习惯养成浏览次数：550次
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基于幼儿的经验创新游戏玩法
如何基于幼儿的经验创新民间体育游戏的玩法，使幼儿越玩越爱玩、越玩越会玩呢?我们对此进行了尝试。
标签：幼儿经验,创新游戏玩法类别：区域游戏浏览次数：230次