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幼儿园安全管理制度
一、走失走丢安全 1．认真接待幼儿的来园和离园，离园时晚班教师和保育员应在门口做好幼儿交接工作，亲自将孩子交给家长手中，确保幼儿接送安全，坚决杜绝误接、走失事情的发生。离园时早班教师维持好未接幼儿秩序。 2．对于中午有事要求离园的幼儿，当班教师要与家长交接好，并与同班其他老师作好交待。
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我不想生气——借助情绪绘本提升小班幼儿应对负面情绪的能力
通过观察与研究，我们发现小班幼儿的负面情绪主要来自需要未得到满足、同伴交往中的冲突以及成人的批评。小班幼儿以自我为中心，经验比较缺乏，因此识别、理解、表达、调节负面情绪的能力不足，需要教师进行引导、培养。
标签：幼儿情感教育,情绪绘本,负面情绪类别：社会性发展浏览次数：6627次
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保育员各环节操作规范细则
保育员各环节操作规范细则为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性，尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，
标签：保育员,操作规范细则类别：管理策略浏览次数：590次
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幼儿园户外活动安全为重
户外是一片开阔的天地，也是一本优秀的教科书，有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。
标签：幼儿园户外活动,幼儿园安全类别：园务工作浏览次数：3141次
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幼儿园常见意外事故的类型和责任的划分
近几年来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。这一方面是由于人们的法制意识增强了，另一方面是由于有关幼儿园方面的立法也在不断地发展和完善。幼教工作者不能单凭经验从事教育工作，而必须以法律为准绳，依法治园。
标签：幼儿园意外事故,事故纠纷类别：管理策略浏览次数：1573次
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对美国加利福尼亚州教育的观察与思考
教育发展是社会发展的标志之一，不断提高对教育的认识，运用科学先进的教育方法来提高教学水平，是我国教育工作者时刻关注的问题和肩负的使命。美国教育同行对教育的认识和做法为我们的探索和实践提供了参考，值得我国教育工作者认真反思。
标签：美国,加利福尼亚州,教育,观察思考类别：外国幼教浏览次数：1465次
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幼儿园教育叙事案例：玩具是我的
幼儿园教育叙事案例：玩具是我的
标签：幼儿园,教育叙事,案例,玩具是我的类别：幼儿教师随笔浏览次数：11427次
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绘本阅读：幼儿积极体验的生命旅程
体验学习是人最基本的学习形式，是指人在实践活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些情感、态度、观念的过程。
标签：绘本阅读,幼儿生命旅程类别：语言教育浏览次数：1436次
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幼儿童话欣赏心理特点初探
童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究，这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。
标签：幼儿童话欣赏,心理特点类别：心理发育浏览次数：1388次
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谈园长的管理艺术
在竞争日趋激烈的幼教市场，作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
标签：园长,管理,艺术类别：管理策略浏览次数：1310次