搜索一下幼儿教师反思能力，共有40279条结果
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幼儿园吸引家长参与教研的意义与模式
幼儿园教研活动的有效开展，不仅依赖于教师、家长的多方参与，同时也需要扎根各类日常教学活动实践，并依托网络论坛等互动平台，开展互动式教研。
标签：幼儿园,吸引,家长,参与,教研,意义,模式类别：教学互动浏览次数：2939次
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幼儿园大班幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：
标签：幼儿园大班,幼小衔接,工作总结类别：幼儿园大班班务总结浏览次数：1260次
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让区域游戏回归教育原点
本月的教育活动主题是《各行各业》，为了能让幼儿更好地了解、体验成人劳动，我和班上另两位保教老师共同创设了三个主题活动区：娃娃家、医院、理发店。
标签：区域游戏,教育原点类别：区域游戏浏览次数：279次
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幼儿园探究性教学活动的价值与实施路径
探究性教育活动可以促进教师的专业成长，促进幼儿的自主发展，促进幼儿园教研水平的提高。幼儿园可以通过构建合作式园本课程，为实施探究性教育活动提供载体；通过基于行动研究的园本教研，为实施探究性教育活动搭建平台，进而促进幼儿园探究性教育活动的开展。
标签：幼儿园教育,探究性教学活动,教学价值类别：课程模式浏览次数：2524次
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以师为本 切实而研
我园教研活动从以前的盲目跟热追风转向关注教师的实际。我们沉下心来，寻找自己的真实问题，然后开始逐步解决。
标签：以师为本,切实而研类别：园本教研浏览次数：775次
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管理者应支持教师参与研究
为了更好适应新的21世纪幼师教学的需要，学校进行了幼师营养教育课程的实践改革，其中，我对如何培养幼师生营养教育意识能力进行探索研究，有意识地对学生进行了为期半年的基本营养教学改革实践，全面培养学生的营养
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幼儿教师反思笔记――谁扔了花卷
幼儿教师反思笔记――谁扔了花卷 早饭后，我去盥洗室洗抹布，发现水池不渗水了。仔细一看，不知是谁把吃剩下的花卷塞到了下水口里。发现问题后，我没有马上去查问，而是耐心地等待孩子们小便洗手时自己去发现问题。一会儿，盥..
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从“诚、细、严”着手加强对幼儿园的管理
幼儿园管理要创造一种环境，能够促使每个人发挥主体性，形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神，可持续成长的队伍。笔者认为，创造这种环境的核心任务就是建设幼儿园文化。我园在创建园文化中重点抓了以下三点： 一
标签：幼儿园管理,真诚,细致类别：管理策略浏览次数：934次
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浅谈探究活动中教师的观察行为
意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”
标签：幼儿园探究活动,教师观察行为类别：教学互动浏览次数：2628次
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幼儿园新教师培训方案
一、指导思想 以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
标签：幼儿园新教师,培训方案类别：队伍建设浏览次数：1077次