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以“符号记录”为舟 授幼儿以“渔”
幼儿的思维具有直观形象性，因此，我们根据不同年龄段幼儿的特点尝试运用符号记录法来提高幼儿的学习品质。
标签：幼儿教师教学方法,符号记录,学习效率类别：教学互动浏览次数：1590次
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善于观察尊重儿童——由“宽宽抓鱼”引发的反思
宽宽是个2岁多的男孩。有一天，自由活动时，宽宽来到自然角，蹲下来看小金鱼。自然角里有6缸小金鱼，鱼缸大小不同，鱼缸里的鱼的数量也不同。宽宽来来回回看着这些鱼缸，突然伸手把一个小鱼缸里的2条小金鱼抓出来，
标签：尊重儿童,宽宽抓鱼类别：教学反思浏览次数：528次
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关于建构游戏价值的分析
尽管大量研究一再表明，建构游戏对儿童的发展具有独特的教育价值，但在日常生活中，建构游戏却容易被简化为单纯的娱乐活动，从而制约了建构游戏价值的发掘与实现。因此，我们必须对建构游戏及其价值进行深度的功能分析与意义诠释，以更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要性，帮助儿童获得更好的发展。
标签：幼儿园游戏活动,建构游戏价值分析类别：区域游戏浏览次数：1762次
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园本教研：像孩子一样探索科学
2005年，我园尝试开展幼儿科学启蒙教育研究，在研讨、交流过程中，我们发现不少教师对科学知识及概念一知半解、模糊不清，对幼儿学科学的方式也不甚了解，无法根据幼儿的年龄特点选择合适的科学教育内容，设计适宜的科学活动方案。
标签：园本教研,探索科学类别：园本教研浏览次数：1695次
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幼儿教师，不是谁都能当
最近，网络上接连曝出幼儿园老师虐待儿童、体罚学生的恶性事件，一时间在媒体和微博上炸开了锅，引起了所有人的公愤。最近一两年，关于幼儿教师虐待儿童的事件层出不穷，有媒体曾统计过公开报道的有11起，也许这还只是冰
标签：幼儿教师素养,教师队伍素质,任职要求类别：队伍建设浏览次数：2803次
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幼儿园一日活动的科学组织与策划高级研修班
邀 请 函中教研字〔2014〕第121号————————————————— ★ —————————————————各市（州
标签：中教研,培训,一日活动类别：新闻资讯浏览次数：1753次
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幼儿教师培养的适切性与前瞻性分析
［摘要］幼儿教师培养要体现适切性与前瞻性。在适切性视角下,幼儿教师培养要关注培养数量与质量能否满足社会需求，能否适应学前教育的现代化发展，培养的规格和内涵能否满足教师专业化发展需要等。影响适切性的主要因素有
标签：学前教育,幼儿教师培养,适切性类别：园长研修浏览次数：495次
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“多通道参与”策略在幼儿园歌唱活动中的运用
《幼儿园教育指导纲要(试行)》和((3～6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿的艺术活动是一种手眼脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表述自己的审美感受，用手对工具和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。
标签：多通道参与,幼儿园歌唱活动类别：音乐教育浏览次数：873次
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捕捉教育契机，开展适宜教学——实施“抗震救灾献爱心”主题活动的体会
通过开展“抗震救灾献爱心”主题活动，教师们对幼儿园课程的开发和建设有了新的认识，对教育教学契机的发现和捕捉也更加重视，在活动中真切地感受到适宜的教学活动对于幼儿发展的意义。
标签：教育契机,适宜教学,抗震救灾献爱心,主题活动类别：教学反思浏览次数：1655次
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由和致乐，建构新型教研文化
苏霍姆林斯基说过：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣……就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”
标签：建构,新型,教研,文化类别：园本教研浏览次数：1015次