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指向教师专业成长的抱团合作发展
教师的发展离不开教师的合作,教师的合作必须有共同的发展愿景、共同的研究话题、共同的发展方向。幼儿园一般是以园长室为主体安排、以互补性为原则的三人一班的搭配形式,对教师专业成长、特别是除班级管理以外的教育教学领域钻研的帮助不大。
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幼儿教师教学随笔――老师,让我自己来
奂奂三岁多,身体很胖,走路不大稳,我和孩子们常常帮助他,对他格外关心。 奂奂端饭菜的动作非常笨拙,摇摇晃晃的,常常把饭菜打翻在地。我见状总忍不住帮他,久而久之,给奂奂端饭菜这件事就让我包办下来了。听到奂奂的每一..
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幼儿教师教育随笔:活动中的旁观者
在幼儿园的区域活动中,老师能够关注并尊重孩子积极参与的表现和行为,而对默默旁观的孩子往往有这样的想法和处理方式:“怎么不参加活动呀?”“不要光在旁边看人家玩儿,你也一块去玩儿吧。”
标签:幼儿教师,教育随笔,旁观者类别:幼儿教师随笔浏览次数:1900次
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幼儿园中班教师随笔:你是好孩子,老师喜欢你
今日午休,孩子们个性兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:“安静、安静!”孩子们也没啥子反映,仍然各说各的,这可怎样办于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
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新生入园前,老师该做些什么?
每到新生入园的时候,就是幼师最崩溃的时候,好多好多的娃娃在那里嚎啕大哭,老师们只能手忙脚乱的安抚、善后!为了不让这种现象变得更加严重,新生入园幼师该做些什么准备呢?入园前与家长沟通入园前,幼师可以进行家访,或直
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从幼儿教师“做微商”现象谈起
当今,网络无处不在,微商信息已悄然浸入到每个角落。包括幼儿教师这个群体。他们常常利用各种“碎片时间”开微店、做微商,利用微信、QQ、微博等社交工具作为平台,在朋友圈不断刷屏,为亲朋好友介绍各种产品,拉代理、扩下线,从而获取某种利益。
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幼儿园小班观察记录:儿童个案爱陪画的孩子
每个孩子都有他们各自的学习方式,只有允许他们按照自己喜欢的方式去学习、操作与探索,孩子的学习才是主动的,学习的效果才是积极、有效的。我们的教育才是真正做到了尊重幼儿。
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慎言
一大早,旭旭的妈妈气呼呼的拖着哭哭啼啼的旭旭走进教室。“可气死我了,就是不上幼儿园了,说老师不喜欢他”。没等妈妈说完,旭旭就拉着妈妈的手往外走。旭旭是一个比较开朗的孩子,生活中很少见他哭闹,看到如此的情景,我知..
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幼儿教师教育叙事:“到一线去!”
海南的春天,偶尔艳阳高照,偶尔烟雨蒙蒙,让我突然怀念起北京那草长莺飞、莺歌燕舞的春天,怀念起那四年如诗如梦的青春岁月。眨眼间,又是一年毕业季,逝者如斯夫,一晃工作就快满一年了。回望这一路走来,心里飘过一行字:成长,亦非三言两语。
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幼儿教师教育随笔:发生在小班新生中的关爱
新学期开始,我们又迎来了一批新的小朋友。他们中大多数孩子没有上过托班,乍然离开自己熟悉的家和家人,进入幼儿园这么一个全新的环境,有多么的不适应。
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