怎样为幼儿园教师提供创新的空间？

　　时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为教师提供创新的空间谈点肤浅认

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幼儿教师教育随笔：用适宜的方式为孩子发奖状

发奖状是一种介于纯物质和纯精神之间的一种奖励方式，我园在鼓励孩子积极正面的行为时采取的方式之一是发奖状。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

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教学方法：如何讲故事

故事是最受幼儿喜欢的文学形式之一，蕴涵着丰富的认知、情感、审美、道德等方面的价值。教师讲述幼儿故事是幼儿教育教学活动中的重要手段，是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程。

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为教师提供创新的空间，园长，您准备好了吗？

　　时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为教师提供创新的空间谈点肤浅认

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如何制订年级组活动案例策划讲课稿

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聆听童声 解读童心

曾经想当然地以为，幼儿教育不过是让孩子聚在一块儿唱唱跳跳、玩玩闹闹而已，其中并无什么名堂和讲究。幼儿园教师主要是陪着孩子一起玩，心里存一份满满的爱也就足够了。

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提高教学情景创设实效性的三个关键

所谓教学情景，就是指利用语言、图片、多媒体、音乐、环境布置等来创造一些符合教学内容的情景，使幼儿更加理解所学习的内容。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”

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感悟体会：做幼儿学习的支持者

感悟体会：做幼儿学习的支持者

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幼儿园大班美术活动：我是小小设计师

幼儿园大班美术活动：我是小小设计师

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教育叙事：由“奶奶就是那个圈儿”想开去

在教师的引导下，孩子们不乏新奇的构思，可是真正动手画时，不是画得面目全非，就是因不会画而放弃。为什么会出现这样的情况呢?

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