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旨在促进教师专业成长的园本教研
近年来,“园本教研”这个词逐渐被一线教师所熟悉,也在越来越多的幼儿园中被实践。然而,通过深入分析可以发现,在“园本教研”的旗帜下,不同地区、不同幼儿园所做的“园本教研”的指向、方法和策略等都不同。
标签:促进,教师,专业成长,园本教研类别:园本教研浏览次数:934次
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教师:派到儿童世界去的文化使者
1 “教师是谁?”这是一个极为普通又很不寻常的提问。说其普通,是因为我们可以不假思索地予以回答,而且心底里会涌起一股真情;说其不寻常,是因为这一提问,涉及教师的专业身份,充满着深刻意义的阐释。 面对着这一
标签:幼儿教师,文化,使者类别:队伍建设浏览次数:784次
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让幼儿在对话中感悟、提高
巴西教育家佛莱雷认为:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。”新纲要下的教学活动以“问题呈现”贯穿始终,以“问题――评价――解决”为核心,让师幼带着问题走进对话,让幼儿在对话中把问题解决引..
标签:让幼儿在对话中提高类别:资源共享浏览次数:2042次
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即兴创作的基准:MENC项目――帮助老师评估学生进步的标准
在你的第四级课程中,学生们正在用手鼓表演来回答您的表演提问。你知道一些学生的反应是成功的而另一些学生却正是学习。你想记录学生们在即兴创作能力上的进步,你将采用什么标准去评估呢?什么样的作品听起来是好的即兴..
标签:音乐教育,表演,评价策略类别:奥尔夫浏览次数:1016次
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论文:浅谈对“珠心算”的认识和思考
论文摘要:从1980年开展 “三算结合”开始至今,作为全国最大单科实验的“三算结合”经历了近三十年的实践检验。
标签:珠心算活动类别:教育理论浏览次数:1864次
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幼儿游戏中的“放”与“导”
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下文简称“《纲要》”)指出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”
标签:幼儿园区域游戏,教师区域游戏指导类别:幼儿教师随笔浏览次数:1350次
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教育之美在于其没有教育的痕迹
教育之美在于其没有了教育的痕迹,在于其留给人们的自然流畅之感,即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中……,润物无声地完成了教育的使命。 “无为”教育有种种方法,归列以下。【垂范】教育者的示范,
标签:垂范,倾听,激励类别:园长研修浏览次数:678次
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幼儿园中班安全主题活动:怎样安全过马路
活动由来: 开学初,孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车;有的说自己做了飞机;还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流,我发现孩子们对交通工具有了初步的了解,但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的主题,以便让孩子了解更多的交通安全知识,增强自我保护意识。
标签:幼儿园中班,安全主题活动,安全过马路类别:幼儿园中班主题活动浏览次数:4185次
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流浪儿童问题呼唤多方救助
流浪儿童是指18岁以下的离开家人或监护人在外游荡超过24小时且无可靠生存保障的人。近几年来,中国城市流浪儿童日益增多。据民政部门统计,目前全国约有15万人次的流浪儿童,加上随父母外出打工的街童,实际人数可能..
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通过小班科学活动案例看幼儿记录
记录是幼儿科学探究活动的重要环节,它在帮助幼儿获得科学信息,建构科学概念,促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。然而小班幼儿年龄小,认知水平和记录能力都很有限,记录对他们来说是一件比较困难的事。如何让小班幼..
标签:科学探究活动,记录类别:科学教育浏览次数:3996次