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借助游戏促进小班幼儿的口语表达
3岁左右是幼儿口语飞速发展的时期，为促其口语表达能力的提高，依据幼儿学习以游戏为主的特点，我将幼儿口语的学习与游戏有机结合，创设自由、宽松的语言情境，提供丰富的操作材料，有效促进幼儿用语言表达自己的思维，实现与成人和同伴的交流。以下是我借助游戏活动发展幼儿口语的三个策略，跟大家分享。
标签：幼儿口语,表达能力,能力培养类别：语言教育浏览次数：1448次
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现代中国儿童文学教育的嬗变与目标选择
[摘要]人们对儿童文学的认识随着时代的发展而有所变化，直接影响着人们对儿童文学教育目标的确定。传统的儿童文学教育注重语言的认知，在教学方法上强调识字和识记。随着教育教学的改革和新教材的引入，儿童文学教育更偏重价值引领，注重儿童的理解和道德内化。
标签：现代中国儿童,文学教育类别：语言教育浏览次数：310次
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幼儿园中班圣诞节教案：圣诞袜
幼儿园中班圣诞节教案：圣诞袜
标签：幼儿园中班,美术教案,圣诞袜类别：幼儿园中班美术教案浏览次数：4815次
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谈园长晨检
晨检是幼儿园工作的重要环节。在许多幼儿园，晨检工作基本上由保健医生或班级老师完成。主要检查幼儿入园时的身体状况,安全卫生情况。在我们的幼儿园，作为园长的我，坚持每天早晨带着保健医生坐在大门口晨检，经过一年多
标签：晨检,文明礼仪,家长心声类别：园务工作浏览次数：649次
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小记录 大智慧——自然角观察中教师指导方式研究
在自然角观察记录活动中，教师主要采用的指导方式有四种：直接帮做、示范操作、讲解指点、启发引导，在指导方式的选择上，教师的倾向性指导方式和践行性指导方式存在一定的脱节。同时不同的指导方式对幼儿科学学习习惯的影响不同。教师在指导幼儿观察记录中，应树立观念，科学观察；理性看待，灵活指导；表格设计，契合年龄，以促进幼儿提高科学素养。
标签：自然角观察,教师指导方式类别：观察记录浏览次数：3504次
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以积极回应的策略促进幼儿表达能力的提高
最新颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中有关语言的教育建议提出，“让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”，并对各年龄段幼儿的口语表达能力也提出了具体的发展目标，如要求3～4岁幼儿“能口齿清楚地说儿歌、童谣”，要求5～6岁幼儿“发音正确清晰”，“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。
标签：积极回应策略,幼儿表达能力类别：语言教育浏览次数：2749次
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带班老师应从哪些方面管理班级？
一个小小的班级，就像是社会的缩影，一个班就是一个世界，里面有着不同性格，不同爱好的人，班主任就是这个小世界的领军人物，是这个小社会的具体操作者、执行者，那班主任应从哪些方面来进行班级管理呢？重点又在哪里呢？一、
标签：园务工作,管理策略类别：管理策略浏览次数：1022次
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幼儿园小班语言活动设计――小乌龟上幼儿园
活动目标： 1.获得听故事的乐趣。 2.学习适应集体生活。 3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。 活动准备： 故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。 活动过程： 教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和..
标签：小班语言教案,故事类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：2313次
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瑞典幼儿园性别平等教育简介
一、缘起 在上世纪中叶兴起的第二次女性主义浪潮中，社会性别理论应运而生，成为颠覆父权文化的理论先锋。社会性别理论将人的性别分为生物性别(sex)和社会性别(Render)。
标签：瑞典幼儿园,性别平等教育类别：外国幼教浏览次数：841次
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关子“幼儿成长档案”的园本教研
作为一所改制农村幼儿园的支教园长，我每周组织一次教师业务学习。根据农村幼儿教师的实际情况，我把园本教研定位于“从工作中来——到工作中去”，有针对性地组织教师结合工作中发现的问题进行研究、探讨，以转变观念，形成共识。以下所记载的是关于“幼儿成长档案”的园本教研过程。
标签：幼儿,成长,档案,园本教研类别：园本教研浏览次数：3112次