大班文学语汇学习活动“蒲公英”及评析

设计意图： 散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。作者巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助“飞扬”“轻盈”等词语，充分表达了自己对蒲公英的喜爱之情以及热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿已具备一定的生活经验，积累了一些简单的形容词，具有一定的想象力和感悟力，在成人的引导下能够由浅入深地感知并体验散文所蕴含的语言美和意境美，从而提升文学欣赏能力及审美情趣。

标签：文学语汇学习,蒲公英类别：课程模式浏览次数：1137次

运用网络环境教育之利弊

网络环境是指基于互联网应用的硬件资源和软件环境。网络环境在给我们提供便利的同时，也容易让我们形成一些不良习惯。作为教育工作者，一定要充分认识到网络环境的利弊，化弊为利，使网络环境更好地为教育实践服务。

标签：网络,环境,教育类别：环境创设浏览次数：994次

幼儿园大班艺术领域：音乐活动——秋天弯弯

设计意图：歌曲《秋天弯弯》从弯弯的果实人手描绘秋天丰收的景象，又以“弯弯的扁担”“弯弯的手臂”“弯弯的嘴儿”将歌曲推向情感的高潮，充分表现出人们对秋天丰收的喜悦之情。

标签：幼儿园大班,艺术领域,音乐活动,秋天弯弯类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：5236次

幼儿亲社会行为的培养策略

培养幼儿的亲社会行为及其意识，是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时，应利用区域游戏，让幼儿体验亲社会行为；抓住日常生活的点滴，强化幼儿的亲社会行为；利用文学作品，激发幼儿的亲社会意识；在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识；提升保教人员的示范行为，促进幼儿亲社会行为的发展；利用家园及社区活动，凸显幼儿亲社会行为的培养成效。

标签：幼儿社会性教育,幼儿亲社会行为类别：社会性发展浏览次数：3147次

玩得精 记得清 说得明 听得进

话题中的老师依据《指南》精神，“尝试通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现”，组织幼儿进行记录和分享交流，帮助幼儿经历一个完整的探究过程，相较于传统的集体科学活动，在认识上有了明显进步。

标签：玩得精,记得清,说得明,听得进类别：社会性发展浏览次数：507次

创设环境支持幼儿的美术创作

在美术教育中，环境对幼儿有很好的启发、引导、支持作用，教师可根据幼儿身心发展特点，创设环境支持幼儿富有个性的表达与表现，让幼儿充分体验到创作的乐趣，从而促进他们审美能力和创作水平的提高。

标签：创设,环境,支持,幼儿,美术创作类别：环境创设浏览次数：1028次

幼儿园特色的创建方案

　　　　时下，幼儿园的竞争日趋激烈，拥有特色的幼儿园才能更好的立足并发展。那么，幼儿园特色如何创建？以下为您介绍“幼儿园特色的创建方案”，供您参考。　　　　一、什么是特色幼儿园　　　　所谓特色园所就是以其独特性

标签：幼儿园特色,特色创建,创建方案类别：园长研修浏览次数：458次

幼儿园大班亲子游戏：幼儿园元旦亲子活动策划案

标签：幼儿园元旦,亲子活动,策划案类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：119次

幼儿园中班说课稿：冬天能看到哪些树叶

《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。

标签：幼儿园中班,幼儿园说课稿,冬天的树叶类别：精选说课浏览次数：4079次

大班语言活动――好朋友画像（聂莉莉）

活动目标： 1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。 2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。 3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。 活动准备：幼儿事先了解好..

标签：大班语言活动――好朋友画像类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1186次