搜索一下园本教学研究，共有15028条结果
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建立分层教研体系，促教师专业化发展
建立分层教研体系 促教师专业化发展 我园位于新疆乌鲁木齐郊区的空军部队院内，隶属于空军乌鲁木齐指挥所。1964年建园，已有40多年发展历程。2004年受裁军影响,我..
标签：教研体系类别：园本教研浏览次数：1208次
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展“微型课”之精妙 享“教学研”之愉悦
随着《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿教师专业标准》的发布实施。幼儿园的“教学研”改革也全面展开。为了充分发挥园际联合开展教学研究的优势，搭建区域之间交流、合作、互助的平台，拓宽园本研修的渠道，近年来我们还成立了“教学研城乡共同体”，
标签：微型课,教学研类别：园本教研浏览次数：736次
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家乡饮食文化渗透幼儿园课程双管齐下
依据“以科研促教研，追求师幼共同发展”的教学理念，我园开展了《本土饮食文化渗透幼儿园课程之实践研究》的课题研究，我们尝试通过挖掘和弘扬季市饮食文化，让幼儿运用艺术表现手段把自己对季市小吃的情感和体验表现出来
标签：幼儿园饮食,饮食文化,家乡类别：管理策略浏览次数：1144次
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积聚面对文本的力量
作为学习材料的文本是教师促进幼儿全面发展的媒介和资源，不仅决定着活动中幼儿学习的内容，还决定了学习活动的基本过程和策略。可是，目前幼儿园教师忽视钻研文本的现象却比较普遍：(1)不少教师认为幼儿教材浅显易懂，不需要钻研，常常以教材为本，以“指导用书”为纲，操起教师用书就走向课堂。
标签：幼儿园文本知识,文本的力量类别：课改纲要浏览次数：1646次
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举行“自然、和谐、快乐”教育成果展
举行“自然、和谐、快乐”教育成果展 经过近三年的不懈努力，利津县第一实验幼儿园“自然、和谐、快乐”教育课程园本化研究取得了丰硕的成果。12月18日，在本园综合活动室举行了“自然、和谐、快乐”教育主题活动成果展，..
标签：教育成果展,幼儿园快讯类别：新闻资讯浏览次数：1234次
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如何培养新教师
众所周知，民办幼儿园的新教师来源广，流动性大，文化基础不一，幼教专业知识更是参差不齐。新教师大都不懂如何开展教育教学工作；不懂如何与家长沟通交流；不会根据课程需要进行环境创设及制作教玩具。为了让新教师
标签：培养新教师,新教师培训,职业规划类别：队伍建设浏览次数：969次
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参与者、决策者（王娟娟）
传统的课程决策是由课程研究者、专家和行政人员做出，教师很少或根本没有参与课程设计的机会，教师的课程参与实际上仅限于课程实施，教师作为课程实施者在课程设计过程中是没有发言权的。 而事实上，教师应该是最有发言权的人..
标签：课程实践的基础,主题方案教学类别：幼儿教师随笔浏览次数：827次
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课程领导力与幼儿园品牌打造
课程领导力是园长领导能力的一个重要组成部分，是园长对课程实施管理的过程中带动和影响他人的能力，贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程。它对实现幼儿园内涵发展、打造幼儿园品牌起到至关重要的作用。而园长要成为课程
标签：课程领导力,幼儿园品牌,品牌建设类别：园长研修浏览次数：375次
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“有备而来” 让教研更有效
课改以来，大量信息的涌入、课程实施的园本化成为每个幼儿园的一项重点工作，新课程的实践与学习对我们的老师提出了更高的要求。
标签：有备而来,教研,更有效类别：园本教研浏览次数：792次
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幼儿园学科专职教师培养策略
近年来，我园增加了非学前教育专业的体育、美术、电教等学科专职教师。他们的到来，为幼儿园师资队伍注入了新鲜血液，给幼儿园教育教学带来了生机和活力。
标签：幼儿园学科专职教师,培养策略类别：队伍建设浏览次数：1458次