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莫让幼儿“被游戏”
游戏是幼儿获得快乐的原动力,正如著名教育家陈鹤琴先生所说:“游戏是儿童的生命。”但从上述镜头来看,教师干扰甚至操纵了幼儿游戏,使幼儿处于“被游戏”之中。看似热热闹闹的游戏,
标签:幼儿园区域游戏,幼儿被动游戏类别:区域游戏浏览次数:891次
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陈鹤琴游戏思想对当前幼儿园游戏实践的启示
“游戏”,是一种时常被提及并被呼吁要重视,但在教育实践中却往往被忽视的活动。“幼儿园要以游戏为基本活动”。
标签:陈鹤琴,幼儿园游戏实践类别:教育理论浏览次数:1479次
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为幼儿营造快乐学习数学的环境
关于幼儿数学教育的目标,《幼儿园教育指导纲要(试行)》是这样表述的:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念……”幼儿数学教育重在激发幼儿数学学习的兴趣,促进其数学思维能力的发展。
标签:幼儿,快乐,学习,数学,环境类别:环境创设浏览次数:1598次
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经验共享,提炼园本教研活动之精华
近年来,随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注,幼儿园课程的理论与实践研究都在不断深入与发展,幼儿园的园本课程研究被提到了至关重要的位置。
标签:幼儿园园本教研,经验共享,活动精华类别:园本教研浏览次数:1356次
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追求社会领域教育中的“真体验”
幼儿时期是个体社会性发展的重要时期。在这个时期,幼儿学习怎样与人相处,怎样看待自己,怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境,内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感,发展适应社会生活的能力,为将来成为合格公民作准备。
标签:幼儿社会性发展,社会领域教育类别:社会性发展浏览次数:1236次
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家长对幼儿园的教育期望调查
当前,不少幼儿园为了满足家长日益多元化的教育需求,积极改善办园条件,强化办园特色,提供各种特色教育服务,如双语教育、艺术培训等。幼儿园教师正面临着越来越多的压力和挑战。
标签:幼儿园教育期望,家长对幼儿园期望类别:家园社区浏览次数:18801次
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区域幼儿教师研修共同体现状调查报告
问题的提出 教师是影响教育质量的核心因素,促进教师的专业发展成为当今教育改革和均衡发展的关键环节。近年来,在教师教研培训上,实践者和理论者致力于打破传统的自上而下的教研培训模式,帮助广大教师从处于遵从、被支配的地位中解放出来,在专业共同体中实现自我发展。
标签:幼儿教师,区域研修共同体类别:园本教研浏览次数:1087次
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新手对新生,从容渡过入园焦虑关
新手对新生,从容渡过入园焦虑关
标签:新手,新生,入园,焦虑关类别:入园准备浏览次数:2685次
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幼儿园组织和开展高质量游戏的条件
高质量游戏是幼儿自由自主参与,并能从中获得有益于身心发展经验的活动,它能够为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会,能够促使幼儿积极主动地发展。
标签:幼儿园,高质量,游戏,条件类别:区域游戏浏览次数:1785次
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幼儿教师教育随笔:头痛的种子选手
他,个子小小的,样子长得像只小耗子,性格也跟小耗子似的,整天东窜窜西钻钻,从不消停。有小朋友从他身边走过,也会伸长手去阻挡,或拍打一下别人……老师正在组织活动时.有时会突然听到一阵大声叫喊,不用说,这时你肯定会看到他正蹲在板凳上手舞足蹈……
标签:幼儿教师,教育随笔,头痛种子选手类别:幼儿教师随笔浏览次数:1712次