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幼儿园一日常规制度
一、幼儿入校： 1、幼儿入校会使用“老师早”、“好”、“再见”等礼貌用语，稳定幼儿情绪。对哭闹的幼儿采用适宜的方法，进行个别教育。
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日本——不分场合，让礼仪成为习惯
在日本，任何场合下“礼节”都是第一位的，这里的“场合”甚至不分在家还是在外。宝宝会自己从手吃饭以后，妈妈则会教育他，饭前必须说一声“我要开动喽”(日本的传统，寓意为感谢祖先赐给我美食)，饭后会说“谢谢款待”。
标签：日本教育,礼仪习惯类别：外国幼教浏览次数：502次
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管理案例及评析：成功的批评
某日，一位母亲找到园长激动地说：“昨晚我儿子画画，一边画一边嘴里嘀咕：‘培养了一个超级混蛋，……哈，超级混蛋……’我问他从哪儿听来的，他说是小B老师说他的。晚上我一看孩子的裤衩上还有屎。老师居然讲这样的话，照顾孩子这么差，真是枉为人师……”
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如何提升园长的教学领导力
“一个好园长就是一所好幼儿园”。园长的教育理念、办学思想、管理和领导能力，直接关系到幼儿园的办学质量和办学水平，关系到幼儿园的生存和发展、成功与失败，关系到幼儿的健康成长。园长的教学领导力是一种团队领导力，不是
标签：教学领导力,教育理念,规划管理类别：园长研修浏览次数：531次
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公平与质量视角下的学前教育发展——访长江学者讲座教授李子建
李子建，西南大学长江学者讲座教授、西南大学教育学部亚太课程与教学研究所所长，历任香港教育学院副校长(学术)及课程与教学讲座教授、香港中文大学教育学院院长，同时是国内多所师范大学的兼任或客座教授。
标签：公平与质量,学前教育发展类别：学前历史浏览次数：778次
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公平与质量视角下的学前教育发展——访长江学者讲座教授李子建
李子建，西南大学长江学者讲座教授、西南大学教育学部亚太课程与教学研究所所长，历任香港教育学院副校长(学术)及课程与教学讲座教授、香港中文大学教育学院院长，
标签：公平与质量,学前教育发展类别：学前历史浏览次数：524次
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新时期，我们如何做园长(上)
. 目前，社会上出现了许多关于幼儿教育的认识误区和违背幼儿教育和幼儿发展规律的做法，突出地表现为幼儿教育“小学化”、商业化、功利化等，
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正确解读孩子的负性情绪
在心理学中通常把恐惧、忧郁、憎恨、愤怒等情绪称为负性情绪。正性情绪与负性情绪在个体内部心理结构中处于动态平衡之中，就像一枚硬币的反正面一样，缺一不可。每个人都会有负性情绪，包括成人与孩子。
标签：正确,解读,孩子,负性情绪类别：心理发育浏览次数：981次
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谈新形势下的教师教学行为
学校教育离不开教师，教师的教学行为直接影响着受教育者的成长和发展，影响着整个国家国民素质的提高，正所谓：国之大计，教育为本。
标签：师德建设,教师教学行为类别：队伍建设浏览次数：1751次
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幼儿园幼师教学案例分析：不想跟你那样做
幼儿园幼师教学案例分析：不想跟你那样做
标签：幼儿园,教师教学,案例分析类别：观察记录浏览次数：2189次