培育园本研究文化的实践探索

园本研究是基于幼儿园，以促进教师、幼儿和幼儿园的发展

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“宇宇是老师的好朋友!”——对一幼儿的教育个案

新学年开始，我接手的小班里多是三岁的孩子，再过一个月就满四周岁的宇宇，在班上的种种表现却与他的实际年龄相差太远，显得格格不入。具体表现：

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小班幼儿亲社会行为培养初探

亲社会行为是指从他人利益出发而不期望个人回报的社会行为，主要包括人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于他人和社会的行为。

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与教师谈话的技巧和策略

在幼儿园管理工作中，大多园长与教师进行沟通的主要方式是谈话，如何让谈话真正发挥作用呢?园长们需要注意以下技巧和策略：

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家园共育不能让父亲缺席——“爸爸讲学团”活动巡礼

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长在家园共育中的特殊地位决定了家长是其中最为重要的教育资源，因此幼儿园必须与家庭共同携手，形成合力，使幼儿教育真正达到优化。

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幼儿教师心得体会：如何做一名优秀幼儿教师

教师是对学生传授知识和技能、进行思想道德教育和心理健康培育的师长和益友。要成为一名合格的教师，必须要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的知识、精

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幼儿园管理的“加减乘除”

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对中班“搭建鼓楼”活动的指导

对中班“搭建鼓楼”活动的指导

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浅谈优化幼儿园管理工作“三步曲”

　　建立科学的管理机制是幼儿园内部产生良好循环的根本保证。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”，形象地道出幼儿园管理工作面广事杂。园长事务繁多，单靠园长一人管理全园工作，即使有三头六臂也很难保证提高幼儿园工作质量。

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最美幼师的五字真言“爱、乐、恒、细、诚”

　　作为幼儿的启蒙教师，要能完成奠基重任，应该要从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。　　一、师生关系融为一个“爱”字　　实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的。

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