当幼儿“偷”别人东西时

情景再现：玩具分享活动结束了，几个孩子急冲冲地，跑过来七嘴八舌地，对我说"老师老师，依依的娃娃被双双偷走了！" "依依的娃娃不见了，一定在政主义的口袋里!" "

标签：偷,不良行为,教师应对类别：资源共享浏览次数：2101次

探索培养幼儿交往的途径

标签：探索,培养,幼儿,交往,途径类别：社会性发展浏览次数：664次

别以爱之名“绑架”孩子的童年——写在2015年全国学前教育宣传月

每位父母都爱孩子。但您是否想过： 孩子是怎么看待您付出的爱呢? 您表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗? 怎样爱孩子才能让他们理解和接纳?

标签：绑架孩子童年,全国学前教育宣传月类别：教育理论浏览次数：696次

珍视童心(诗心)

今天的美术课是意愿画，李鹏昆自选的画是“太阳”，我没有太在意，只对他说了一句“画完时涂色认真一点。”就开始去辅导选画难度相对较大的孩子。 看着一幅幅令人欣喜的美丽而神奇的画面在孩子们的小手中渐渐成形，我暗暗为自..

标签：走进童心世界类别：幼儿教师随笔浏览次数：863次

幼儿园小班科学活动教案――各种各样的帽子

　　活动目标：　　１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现　　２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。　　３、萌发关注周围事物的兴趣..

标签：小班科学教案类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：2194次

发挥教师在集体活动中的主导作用

通过本次教研活动，教师明确了在组织集体活动中要如何发挥自己的主导作用，来引导幼儿学习与发展。在以后对集体活动的研讨中，我们将继续重视教师在活动中所发挥的作用，不断提高集体活动的教育价值，促进幼儿的发展。

标签：发挥,教师,集体活动,主导作用类别：园本教研浏览次数：1092次

读懂幼儿的每一幅画——在小班绘画活动中的有效评价

绘画是儿童的一种“语言”，儿童常借助于这种语言把自己的所见见所闻，所想表达在纸上。小班幼儿尚处于涂鸦期。此时，幼儿的绘画并不是为了描绘 某个物体的形状，他们仅仅对描绘的过程感兴趣。

标签：读懂幼儿,每一幅画,小班绘画活动类别：美术教育浏览次数：1791次

园长是教研的首席研究者

　　在新的时期，面对教育体制改革、教育改革等多重使命，园长的角色定位也就发生了变化。“园长——教师的专业老师”这样定位园长的角色，是希望园长在教师专业发展过程中应该能够担当教师专业发展的引领者，同时能够成为教师

标签：教研,研究员,专业老师类别：园长研修浏览次数：595次

解读托班幼儿心理

托班幼儿年龄跨度为2岁～3岁半左右，语言和行为还处于人的发展的初级阶段。新老师在面对托班幼儿时往往束手无策或比较随性，其实试着从幼儿的年龄特点和心理特点入手，试着解读托班幼儿的心理，新老师会积累更多的教育智慧，从而坦然、理智地对待托班幼儿，更好地帮助托班幼儿获得发展。

标签：托班幼儿,心理类别：心理发育浏览次数：2350次

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

幼儿园大班科学活动——物体间的间隙

标签：幼儿园,大班,科学活动,物体间,间隙类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1771次