如何在小班开展饮食营养教育

营养是幼儿健康成长的物质基础。小班阶段适宜的饮食营养教育对培养幼儿良好的饮食习惯有重要作用。

标签：小班,饮食,营养,教育类别：教学互动浏览次数：5917次

每位家长都可以成为志愿者

幼儿园开展家长助教工作的成效，取决于家长参与的积极性和参与的力度。家长来自不同的行业，有着不同的阅历和特长，只要我们引导得法，每位家长都可以成为助教。

标签：家园共育,家长志愿者,家长助教类别：家园社区浏览次数：3821次

优化集体教学活动设计的策略

集体教学活动是幼儿园教学重要的活动方式，优化集体教学活动设计是提高集体教学活动实效、促进幼儿发展的重要保证。观察自己组织的集体教学活动，反思自己的教学设计，观摩别人组织的集体教学活动。改进自己的教学设计以及在共同磨课、相互研讨中优化自己的教学设计，是提高幼儿园教师教学设计水平的有效途径。

标签：优化,集体教学,活动设计,策略类别：教学反思浏览次数：1055次

浅谈数学活动设计的有效性——小班数学活动《水果丰收了》案例浅析

新《纲要》把数学教育作为科学领域中的一部分，对数学教育内容规定不够具体。

标签：小班,数学活动,案例,浅析类别：观察记录浏览次数：2524次

对小班数学活动导入环节的思考

在幼儿园数学教学活动中，导人环节是幼儿操作前的一个集体指导环节。教师要重在引导幼儿思考，不能有太多“教”的成分。可以说，把握好导入环节，是数学教学活动迈向成功的第一步。

标签：小班,数学活动,导入环节,思考类别：数学教育浏览次数：1984次

用智慧演绎精彩教学活动

幼儿园集体教学活动强调、突出的是“活动”，即幼儿在活动中的探究、学习，教师在活动中的引导、启发。力图实现“幼儿积极主动地学，教师积极有效地教”这样一一种互动与同构的教学过程，也只有这样，才能呈现出…个幼儿喜欢且高质量的课堂。

标签：教学活动类别：教学互动浏览次数：837次

尊重幼儿学习特点 引导幼儿快乐学习

文/北京教育科学研究院早期教育研究所  徐明2001年8月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出要“尊重幼儿身心发展规律和学习特点”。2012年9月，教育部颁布的《3-6

标签：纲要,学习特点,学习结果,快乐学习类别：课改纲要浏览次数：4016次

幼儿教师工作计划：小班幼儿班务计划

    一、基本情况    我班在册人数31人，期中9名是老生，其余都是新生。大部分孩子依赖性强，独立性差，自理能力差。部分幼儿由于在上学前很少与其他同伴玩耍，

标签：工作计划,班务计划类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：817次

教师如何根据幼儿的学习行为作出回应——集体数学教学活动中材料的选择和使用

按照皮亚杰的观点，学前儿童的思维具有表象性，他们的学习需要通过操作学习材料，自主建构认知结构来完成。也就是说，对具体事物的感知和操作是学前儿童形成经验结构和智慧结构的主要方式。

标签：幼儿学习行为,集体数学教学活动类别：数学教育浏览次数：4136次

幼儿园以管理理念为支撑提升幼儿教学质量

标签：管理理念,教学质量,幼儿教学类别：管理策略浏览次数：962次