试论如何在科学区中促进幼儿好奇心的发展

【摘要】 幼儿园科学区是为了满足幼儿旺盛的求知欲，为他们提供富有游戏性质的科学活动材料，是幼儿探索的天地。而好奇心是人类创造性的主要表现和主要的学习情绪之一, 而幼儿时期的好奇心表现最为丰富,如果能把握住这一关键时期,充分激发和培养幼儿的好奇心,必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。

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混龄教育的学习与指导策略

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幼儿园大班科艺活动：“玩纸杯”的设计与思考

幼儿园大班科艺活动：“玩纸杯”的设计与思考

标签：幼儿园大班,科艺活动,玩纸杯设计与思考类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：7115次

幼儿园主题教育活动：我爱妈妈

幼儿园主题教育活动：我爱妈妈

标签：幼儿园主题教育活动,我爱妈妈类别：幼儿园中班主题活动浏览次数：8090次

浅谈思维游戏课程中语言的灵活运用

《幼儿思维游戏特色课程》是一种以幼儿个体操作性学习为主要方式的课程。动手操作贯穿在整个教学游戏过程中。这其中，一方面会发展幼儿的各种能力（根据问题和任务的性质不同，发展的能力不相同，与游戏的目标相一致）；另一方..

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节日活动中促进幼儿社会性发展策略

当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势，更是教育现实的需要。

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当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策

环境是幼儿园课程的组成部分，幼儿园一直都很重视环境的创设，但由于对环境概念与功能的片面理解，实践中幼儿园在创设环境时存在许多问题，如将环境创设仅限于物质环境的布置，只考虑教师教育教学的方便，忽视幼儿主体的需要与参与，为追求新异效果而过度频繁地变换环境等。

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跨班区域活动中幼儿社会性发展的探究与思索

随着我国以独生子女为主要家庭结构形式的家庭逐渐增多，由此导致的儿童社会性发展缺失的现象及问题也越来越普遍。此外，由于我国目前的幼儿园教学形式大多采用以班级集体教学为主导的小学化式的班级授课制模式，这虽然为幼儿创造了一个良好的群体交往氛围，但也导致了幼儿的交往范围受限，幼儿交往大多局限于本班同伴交往，交往范围狭窄。

标签：跨班区域活动,幼儿社会性发展,探究与思索类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：4118次

漫谈主题活动课程

要设计一个好的主题活动课程并不容易，因为它的目标和内容，既要符合现实性，又要对儿童经验有一定的挑战性。

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幼儿园大班社会领域：猜猜乐

曾经看过不少教学游戏，设计者为了增强游戏的竞争性，便在游戏中逐一淘汰输掉的幼儿，眼见着一个又一个幼儿因游戏终止而变得无所事事，多少会有些焦虑与不忍。所以，在设计教学游戏的过程中，始终有一个愿望萦绕在我的脑海里：在教学游戏中，能不能让所有幼儿都拥有全程参与的权利呢?

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