试谈幼儿保育工作中的行为规范训练

幼儿保育中的行为规范教育,应当既注重科学性,又讲究灵活性和多样性,而且始终抓住一个“趣”字,把行为习惯、行为规范和品质教育融为一体,贯穿始终。

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指纹检测仪 看紧幼儿园大门

　　家长正在输入指纹。明欣摄学校门外挤满焦急等待的家长，开大门时间一到，家长们蜂拥而入，到各自班级接孩子……这种极易造成安全隐患的现象，如今在东陵区教育局第二幼儿园却迎刃而解了。这要归功于刚刚“上岗”一周的入门..

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幼儿“唠叨”中的教育契机

3-6岁儿童普遍具有“三好”特征，即：好动、好奇、好问，这是该阶段儿童的年龄特点，同时也是儿童的认知需要。这个阶段的幼儿能通过简单的语言来表达自己的想法，具有了一定的倾诉需求，对周围环境有强烈的探索欲望和好奇心。

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幼儿园大班社会活动：欢乐圣诞节

幼儿园大班社会活动：欢乐圣诞节

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探索培养幼儿交往的途径

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以情境为载体，优化园本教研

园本教研是提升教师专业素质的有效途径，我园尝试以情境为载体来优化园本教研活动，让教师们在轻松愉快的氛围和直观形象的体验中获得专业能力的快速提升。

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什么是园本教研，我对园本教研的认识与思考

园本教研是提升教师整体素质的重要途径，也是推进幼儿园发展的重要策略。在聆听了苏州市教育科学研究院戈柔老师的“园本教研的思与行”以后，我对园本教研有了新的思考。输理讲座，查阅资料，结合本园，重新厘清对园本教研的认识。

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调整保育评价细则提升保育工作质量

幼儿园的保育工作关系着幼儿的健康成长、幼儿园质量的提升。但我们在调研中发现，幼儿园的保育岗教师不仅年轻教师居多，而且缺乏对保育工作标准的学习与认知，一些实践工作经验均基于老教师的言传身教及自我探素。

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基于健康的幼儿园环境创设浅析

晋代傅玄《太子少傅箴》“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，深刻地揭示了环境对人的影响力。《三字经》中“昔孟母，择邻处”说明了古人非常重视选择良好的环境教育孩子。

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幼儿园常规管理绩效考核自评报告

　　　　按照《***中小学常规管理绩效考核实施细则》的各项指标要求，我园以高度负责的态度，实事求是的对我们的工作进行了全面回顾，检查反思，做了认真的自评。现将我园评估相关情况报告如下：　　　　一、教育管理方面　

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