提高保教质量，重在制度管理

幼儿园要成为家长满意、社会赞誉的园所，关键在于其优质的保教质量。

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幼儿园幼小衔接计划

进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，

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如何指导小班幼儿的生活活动

3岁是人一生当中的第一个里程碑，幼儿从家庭进入幼儿园，从一对一的护理到在集体生活中的自我服务。

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构建和谐共生、相互支撑的家园关系

在设计和安排“家园交流”活动的时候，要注意建立规范、可行的家长参与幼儿园管理的制度及其运行机制；在园级层面，家长可以参与幼儿园管理，在班级层面，家长可以成为教育的合作伙伴。

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园长的使命——促进人才梯队建设

近年来随着国家大力发展学前教育，公办园不断地扩建，同时也需要大量的幼教专业人才。作为一所区实验园，同时又是首届省十佳园，为了更好地发挥辐射带动作用，为全区学前教育做贡献，我们对于新建公办园的人才输出责无旁贷。自2011年以来，我园向本区公办幼儿园输出管理人员及骨干教师达l6人次。

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教育管理批判范式系统阐述其道德领导思想

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幼儿教师寒假可以做什么

教育工作极具连续性，孩子们在教师身边成长，他们需要日复一日、年复一年的积累性教育和帮助，这就要求教育者对自己的工作做到有计划、有目标地连续进行。

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家园共育新途径例谈

众所周知，家园共育已成为当今幼教发展的必然趋势。幼儿教育不仅仅是家庭单方面的教育，也不是幼儿园单独可以胜任的，必须家园两方面共同合作才能收到较好的功效。

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不断总结，勤于思考（年级组长彭爱云）

一年来，在园领导和同志们的帮助和支持下，我严格遵守幼儿园各项规章制度，认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》，以“身正为范，学高为师”为宗旨，积极探索幼儿身心健康成长的规律，不断促进幼儿的全面发展。现将..

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生活化与学科性：幼儿科学教育内容选择的两重标准

幼儿科学教育内容的生活化，是科学教育的一个重要原则。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

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