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幼儿教师教育随笔：感动幸福，快乐人生
感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。 当我幸运
标签：幸福,感动,快乐类别：幼儿教师随笔浏览次数：2117次
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个别化学习：小班个别化语言游戏中情境创设的支持性策略
3～6岁是幼儿语言发展的关键期，良好的语言刺激对幼儿的语言发展至关重要。在当前提倡课程整合，避免技能技巧刻意灌输的大背景下，集体语言活动的语言学习重心有所偏移，这是课改过程中不可避免的。
标签：个别化语言游戏,情境创设,支持性策略类别：教学互动浏览次数：4410次
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儿童消失的灵性和教育
天才对教育说：“不要挡住我的阳光。”灵性对教育说：“不要阻挡我的生长。”
标签：消失的灵性,幼儿教育类别：教育理论浏览次数：1774次
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幼儿园中班科学活动：造房子比高矮
设计意图： 中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
标签：幼儿园中班,科学活动,造房子,比高矮类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：1030次
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幼儿园与住宅小区的互动合作
随着各地城、镇、乡建设的快速发展，人们的居住环境发生了巨大的变化，社区化的居民住宅小区、城市花园、农民公寓等新型居住方式已逐渐形成。幼儿园作为住宅小区的配套设施，以新建或者搬迁的形式坐落于各个住宅小区。
标签：教育进社区,幼儿园与住宅小区互动合作类别：家园社区浏览次数：3191次
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探索中班绘画活动中的教学相宜
绘画是幼儿经常用来表达个人情感的方式，有人认为教师在美术活动中的过多干预会妨碍幼儿的自主表现，但也有人认为教给幼儿必要的一些技能更有利于幼儿自如地表达自我。
标签：幼儿园绘画活动,中班绘画活动,教学相宜类别：美术教育浏览次数：1030次
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调整教育策略 促进幼儿自主学习
在幼儿园教育实践中普遍存在着重视幼儿个体能力、经验、兴趣等发展水平，而对幼儿的学习方式关注得少，研究得少，甚至忽略幼儿特别是个体幼儿学习方式的差异性。
标签：教育策略,自主学习类别：习惯养成浏览次数：550次
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在园本培训中提升教师的信息素养
信息素养，是指人们对各种信息的认识能力，以及他们在信息活动中所表现出来的各种能力的综合素质。它包括信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等内容。园本培训作为教师专业成长的有效途径，以针对性强、灵活可操作的优势越来越受到教育工作者的关注。
标签：园本培训,提升,教师,信息素养类别：园本教研浏览次数：970次
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多媒体的学习 推进教师成长
教研活动的职责：不仅是组织教师理论学习，提升教师教育理念和提高教师业务水平，而且承担帮助教师提高各种技能，促进教师专业化水平提高的责任。
标签：多媒体教学,幼儿园多媒体类别：园本教研浏览次数：1625次
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图画书和幼儿数学教育
优秀的图画书确实拓宽了幼儿数学教育的选材范围，为教师创设生活化的数学情境、提高数学活动的趣味性提供了另一种可能，但它只是数学活动素材中的极小部分，不能替代幼儿真实的生活情境，教师仍需要更多地关注幼儿的日常生活，让数学知识在幼儿的真实生活中得以迁移应用，解决幼儿真实生活中的问题，让幼儿对数学更感兴趣，学得更主动，用得更灵活。
标签：图画书,幼儿,数学教育类别：数学教育浏览次数：2733次