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建构室的空问布局和材料提供
为了满足幼儿对于建构空间的需求,我园除了在班级中设立建构区外,还专门创设了专用建构室。如何对建构室进行合理的空间布局?投放哪些建构材料比较适宜……这些都是我们一直在思考的问题。
标签:建构室,空问,布局,材料,提供类别:区域游戏浏览次数:3352次
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小班绘本阅读课堂实录——小蓝和小黄
单从一个文本故事的角度而言,故事的确没有优美华丽的辞藻,也缺乏跌宕起伏的情节,更少了那种氤氲于故事中的美好情感。至于故事中着意传递的那种色彩碰撞变化的科学现象,也算不得新奇。直白、平淡,这是我对《小蓝和小黄》这个绘本故事的第一印象。
标签:小班绘本阅读,课堂实录,小蓝小黄类别:观察记录浏览次数:3399次
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解读托班幼儿心理
托班幼儿年龄跨度为2岁~3岁半左右,语言和行为还处于人的发展的初级阶段。新老师在面对托班幼儿时往往束手无策或比较随性,其实试着从幼儿的年龄特点和心理特点入手,试着解读托班幼儿的心理,新老师会积累更多的教育智慧,从而坦然、理智地对待托班幼儿,更好地帮助托班幼儿获得发展。
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幼儿教师教育随笔:一次意外的触动
幼儿教师教育随笔:一次意外的触动
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幼儿教师个人总结:教师个人述职报告
我叫,是幼儿园园教师。每年我都是接手最棘手的小班,孩子刚来园哭闹,我左手抱、右肩背,不出一周孩子家长就都能认可我。我手巧且会奇思妙想,发动家长积极配合,墙饰布置既具农家特色不失大方典雅,教育局老师们每次来园都非常认可。
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幼儿园教师教育随笔:从“冷”到“热”
幼儿园教师教育随笔:从“冷”到“热”
标签:幼儿园,教师,教育随笔,冷,热类别:幼儿教师随笔浏览次数:684次
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“以牙还牙”的后患
儿子两周岁了,渐渐开始懂事,随着年龄的增长,越来越调皮,加上爷爷奶奶的宠爱,我发现他开始有点任性了。 儿子从小就有一个坏习惯――喜欢咬人。小时候我们由着他,因为那时在出牙,可牙出完了,他还是会咬人。跟小伙伴一..
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让孩子受益终生的家庭周末影院
文/李一慢(亲子教育专家、新教育实验学术委员、新阅读研究所副所长) 早在我上小学那些年,离家不远的篮球场每周会放一次电影,我被银幕中的缤纷世界所吸引,于是周末成了最盼望的时刻。直到上大学、
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教与研:教师工作的“并蒂莲”
对待教师教科研,教师到底是“教”还是“研”?我们一线教师教育教学任务繁重,一天到晚忙个不停,哪还有时间搞教研、写文章呢?教师教研到底为哪般?《切磋:教师如何搞教研》这本书让我产生了强烈的共鸣。它使我对教
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幼儿文学想象核心经验的发展与教育支持策略
想象是文学作品的灵魂,文学作品学习中的想象是由作者和读者共同创造的,读者是否被作品所感动,要看他们能在多大程度上填补作品留给他们的想象空间。文学想象是幼儿理解文学作品内容、感受文学作品意境的重要工具,它贯穿幼儿文学作品学习的整个过程。
标签:幼儿文学,核心经验,教育支持策略类别:幼儿文学欣赏浏览次数:1357次