幼儿园如何进行生命教育

　　【内容提要】　　有教育界人士这样阐述：生命教育在于协助儿童成为一个有“知性”与“人性”的人，“知性”是指有知识，“人性”是指珍视自我、体恤他人、关心社会。而其核心就是要帮助儿童珍惜、欣赏自己与他人的生命并活

标签：生命教育,爱护生命,死亡类别：园长研修浏览次数：1602次

幼儿园主题活动：欢欢喜喜过新年

幼儿园主题活动：欢欢喜喜过新年

标签：幼儿园,主题活动,欢欢喜喜,过新年类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：5560次

幼儿园小班科学活动说课稿：会跳舞的罐宝宝

一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

标签：幼儿园小班,科学活动说课稿,罐宝宝类别：精选说课浏览次数：491次

家园共育在现代幼儿教育中呼声越来越强烈

标签：家园共育,幼儿教育,家园合作类别：园长研修浏览次数：385次

幼儿园小班体育活动：小汽车爬坡

幼儿园小班体育活动：小汽车爬坡

标签：幼儿园小班体育活动,小汽车爬坡类别：幼儿园小班健康教案浏览次数：1604次

顺应 满足 等待 支持——小班初期角色游戏的指导策略

小班初期，幼儿在角色游戏开展过程中常会出现这样的状态：不停地换区域，游戏不深入；热衷于摆弄游戏材料；偏爱“娃娃家”等少数区域，致使区域间冷热不均；缺乏角色意识，常常分不清自己的角色。教师可以运用以下四个策略来促进幼儿游戏水平的提升。

标签：小班角色游戏,指导策略类别：区域游戏浏览次数：1631次

幼儿园大班古诗教学：《江南》

幼儿园大班古诗教学：《江南》

标签：幼儿园大班,古诗教学,《江南》类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：7717次

从中班数学活动“拼正六边形”看幼儿空间分合能力的培养

空间分合能力是指在两维或三维空间中，将若干形状组合成一个大的形状，或者将一个大的形状分解成若干小的形状的能力。与数的分合相类似，空间的分合也蕴含着整体和部分的逻辑关系。空间分合的活动对幼儿空间能力、逻辑思维能力的发展都是有意义的。

标签：中班数学活动,拼正六边形,幼儿空间分合能力类别：数学教育浏览次数：3204次

每位家长都有双慧眼

作为一名幼儿教师，我时常感觉时间和精力不够用，每天都在忙碌。可往往在家长眼中，孩子的在园生活却是简单的吃、玩、睡，常常听到家长在接孩子时问“今天在幼儿园乖不乖”、“今天玩什么玩具了”、“今天吃的什么呀”。

标签：家园共育,家长工作类别：家园互动浏览次数：2717次

淄博市高青县赵店中心幼儿园：“我和音乐一起玩”

幼儿的生活是以游戏为基本活动，他们常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现，抒发情绪，发挥想象力，满足好玩好动的天性。淄博市高青县赵店中心幼儿园针对幼儿的这一特点，把音乐游戏融入了幼儿每天的活动中，开展了“我和音乐一起玩”系列活动。

标签：淄博市高青县赵店中心幼儿园,我和音乐一起玩类别：观察记录浏览次数：1162次