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张志勇谈"幼教小学化"：幼儿园要干自己该干的事
“不要种了人家的地，荒了自己的田” ——山东省教育厅副厅长张志勇谈幼儿园“小学化”现象 “我们要搞清楚学前教育是干什么的，幼儿园要干自己该干的事，不要种了人家的地，荒了自己的田。”近日，山东省教
标签：小学化,应试教育,起跑线类别：管理策略浏览次数：992次
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幼儿园小班社会教案：买水果
活动目标1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。2、认识并知道购买水果的场所。3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。活动准备水果图片或模型、桌椅、环保袋。活动过程一、活动导入。——（出示小熊手偶）
标签：小班教案,社会教案类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：1105次
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区角材料投放之我见（一）――多为幼儿提供开放型、可转化性的玩具材料
想象、象征、创造等都是幼儿角色游戏的特征，这些特征给幼儿的身心带来极大的愉悦，同时也使得游戏的主题内容也染上想象、虚拟的色彩。幼儿在自身生活经验的基础上，可以进行发挥想象，教师应该充分鼓励这种想象、激发这种想象..
标签：区角 材料投放类别：教育理论浏览次数：977次
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幼儿园大班健康教案：看谁长高了
幼儿园 大班 健康教案 看谁长高了
标签：幼儿园,大班,健康教案,看谁,长高了类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：3118次
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孩子,别怕!(聂莉莉)
孩子犯错误是难免的，因为好奇、好问、好动、好学是孩子的个性，我们要做的是如何将孩子“犯错误”过程中的不利，消极因素转化为有利积极的合理因素，假如不给孩子机会，而是一味地帮他或严声怒骂地制止，非但剥夺了孩子寻求正..
标签：如何对待孩子犯错误的问题类别：幼儿教师随笔浏览次数：695次
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家园互动：孩子磕碰我们应该怎么做？
孩子在幼儿园适应了环境后，就会被幼儿园里的新鲜事物所吸引，释放自己爱玩儿的天性，跑跑跳跳，像个活泼的小马驹，但是接踵而来的就是摔倒、划伤，腿青了一块儿，胳膊划了个小口子……云分割线孩子磕碰后的不同表现孩子年龄小
标签：幼儿教师,家园互动类别：家园互动浏览次数：641次
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意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”及其对我国幼儿教育的启示
【摘要】任何教育体系隐含的教育哲学和教育理念对其教育实践都具有决定性影响。本文从历史传承、对“学习”的理解和教师成长三个方面阐述、分析和反思意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”，
标签：意大利瑞吉欧教育体系,儿童形象类别：瑞吉欧浏览次数：1224次
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幼儿教师教育随笔：“我的纸儿会唱歌”
幼儿教师教育随笔：“我的纸儿会唱歌”
标签：幼儿教师,教育随笔,纸儿,会唱歌”类别：幼儿教师随笔浏览次数：1200次
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儿童前书写的核心经验和发展阶段
姚老师为大班下学期的孩子设计了主题活动“畅想小学的生活，和幼儿园说再见”。在两周的时间里，姚老师带领孩子们参观了小学的课堂，讨论了将来要入的小学，回顾了在幼儿园的生活，还请孩子们说一说自己最舍不得幼儿园的是什么。
标签：儿童前书写能力,核心经验,发展阶段类别：社会性发展浏览次数：3358次
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利用家庭阵地 做好幼儿教育
家庭是孩子成长的重要环境，父母是孩子的第一任老师。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校里的一切问题，都会在家庭中折射反映出来，而学校的复杂教育过程中所产生的一切思想观念的根源，也都可以追溯到家庭中。”
标签：家庭阵地,幼儿教育类别：家园互动浏览次数：1479次