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反思拓展：教师在撰写学习故事时遇到的挑战
目前国内的很多地方都在效仿新西兰落实其幼教课程纲要的经验，开始积极倡导幼儿教师通过撰写学习故事来落实《3-6岁儿童学习与发展指南》并提高教师的专业水平。
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三问教研，寻着问题前行
2014年4月至7月，我园有幸参与了区教研室组织的教研跟进活动，在教研室老师的带领下，第一协作体的各位业务园长三次走进我园，零距离地参与幼儿园的教研活动，对幼儿园的教研工作给予具体指导。
标签：园本教研,问题前行类别：园本教研浏览次数：983次
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银行街教育方案
Yinhangjie jiaoyu fangan 银行街教育方案(Bank Street approach) 由美国教育家米歇尔(L.S．Mitchell)发起，并由芭芭拉・拜伯(B．Biber)延伸发展和描述..
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论幼儿园后勤人员的素质要求
[摘要]幼儿园管理者应抓好幼儿园后勤人员的素质培养，鼓励后勤人员不断学习，以提高他们的综合素质与水平；正确认识后勤管理与后勤人员素质之间的关系；增强后勤人员的服务意识，提高
标签：员工素质,幼儿园,后勤管理类别：队伍建设浏览次数：1415次
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幼儿园六一儿童节演出之后的观察与反思
六一儿童节演出之后的观察与反思
标签：六一儿童节演出,观察反思类别：观察记录浏览次数：5290次
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托班幼儿评语大全：托班幼儿评价评语
xx宝宝，你很有礼貌，见到老师与同伴能够主动的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戏活动中，你投入、开心，象只快乐的小鸟。这学期你的变化可真大呀！你由一个娇气、易哭的宝宝变成了一个活泼、开朗、大方的小女孩了。现在你
标签：教育评价,评价评语类别：幼儿园托班评语浏览次数：1289次
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餐管理中的“巧”与“妙”
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园健康教育应“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”由此可见，幼儿健康教育已将身体健康和心理健康放到同等的位置。
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幼儿园教师教学反思――满足幼儿情趣的才是优秀的
幼儿园教师教学反思――满足幼儿情趣的才是优秀的 这学期，我园青年教师的公开活动搞得红红火火，这月轮到我做公开活动。常听老教师们说：“有了一份优秀的教案，可以说就成功了一半。”于是，在一本教育杂志上，我找到了..
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试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径
教师专业化是20世纪70至80年代国际教育界广泛关注的一个研究领域。为促进教师专业化，提高教师专业素质，一些有影响的研究报告相继出台，如20世纪80年代霍姆斯小组的《霍姆斯报告：明天的教师》和卡内基基金
标签：幼儿老师专业化,专业成长,教师素质类别：园长研修浏览次数：580次
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中美幼儿教育大纲有何不同？
前不久，教育部发布了《3至6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)征求意见稿，受到了社会各界的热议。初衷是为学龄前儿童减负，还孩子一
标签：中美幼儿教育大纲,3-6岁儿童指南,幼儿园类别：新闻资讯浏览次数：1521次