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让常规成为幼儿的需要
记得我刚刚参加工作时，有一些老教师语重心长地告诉我，要想带好一个班，首先要抓好班级常规，这是保证班级工作顺利开展的前提，也是园领导日常查班的一个重点内容。
标签：幼儿常规培养,常规养成教育类别：习惯养成浏览次数：1327次
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幼儿园中班语言活动：绿魔法师
设计意图：每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，
标签：幼儿园中班,语言活动,绿魔法师类别：幼儿园中班语言教案浏览次数：604次
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仔细解读，层层剖析——以小班活动“奇妙的声音”为例
修订后的新教材特别增加了一些活动方案，帮助教师更好地理解主题，拓展教师开展主题的思路。成熟的活动方案只是有效开展活动的基础之一，教师还需要针对本班幼儿的年龄特点和经验水平，对现成的活动方案进行解读与剖析，在读懂理解的基础上开展实践，在分析调整的基础上实现有效。
标签：仔细解读,层层剖析,小班活动,奇妙的,声音类别：观察记录浏览次数：1391次
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我园提高常规教学质量的几点做法
园长对每位教师的水平了如指掌，有针对性地进行指导，备课、上课分层管理，力求把每个人的特点发挥得淋漓尽致。
标签：幼儿园保教工作,常规教学质量类别：管理策略浏览次数：1515次
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故事：生病不好玩（彭爱云）
“听说好朋友甜甜生病了，不知道要不要紧，我带几个苹果去看望他，希望他吃了我的苹果，病很快就会好起来。”丁丁想。 丁丁来到甜甜家。“甜甜，你还好吗？我带了苹果给你吃！” “谢谢你来看我！” “来把嘴张开，妈妈喂给..
标签：故事：生病不好玩类别：儿歌浏览次数：1029次
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幼小衔接到底指啥？家长千万别混淆概念
从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。
标签：幼小衔接概念,混淆概念类别：幼小衔接浏览次数：1430次
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幼儿园学前班美术活动：开心罐头
教学目的： 1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。 2、制作开心罐头，围绕"我最快乐的……"主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
标签：幼儿园学前班,美术活动,开心罐头类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：487次
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教育随笔两则
教育随笔1：出汗 “刘老师快来呀！思思哭了！”随着甜甜的呼叫声，在玩玩具的小朋友纷纷赶了过来。思思看大家都用关注的目光看着她，又看看为她擦泪的甜甜，有些不知所措的摆弄着手里的插片。 我看到这种情况，知道思思因为..
标签：教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：782次
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幼儿园教学反思――花落知多少
幼儿园教学反思――花落知多少 一次美术活动课上，我准备带孩子学习手指点面――梅花。之所以选择梅花为活动主题，是因为孩子们平时通过教材及一些文学作品对梅花有了很多了解，而且梅花所蕴含的坚强、不畏严寒的品格也值得孩..
标签：幼儿园教学反思类别：教学反思浏览次数：1475次
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家园共育：对于问题幼儿您是否区别对待了
家园共育：对于问题幼儿您是否区别对待了老师，您所在的班级是否存在着“问题幼儿”？表现为：无视班级常规，想做什么就做什么；比如上课的时候他却随意去了玩具区；大家都在安静地听老师讲故事，他却躺在地上大吼大叫；有一点
标签：家园共育,区别对待,问题类别：教育理念浏览次数：562次