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幼儿园活动区布置：活动区材料
幼儿园活动区布置：活动区材料
标签：活动区布置,材料投放类别：活动区布置浏览次数：3630次
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幼儿园活动区布置：活动区材料6
幼儿园活动区布置：活动区材料6
标签：科学区,活动区布置,材料投放类别：活动区布置浏览次数：1783次
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幼儿园活动区布置：活动区材料7
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标签：活动区布置,美工区,材料投放类别：活动区布置浏览次数：3248次
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幼儿园活动区布置：活动区材料9
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标签：活动区布置,美工区,材料投放类别：活动区布置浏览次数：2427次
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幼儿园活动区布置：活动区材料4
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标签：科学区,活动区布置,材料投放类别：活动区布置浏览次数：20621次
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幼儿园活动区布置：活动区材料12
幼儿园环境布置：活动区材料12
标签：活动区布置,材料投放类别：活动区布置浏览次数：2129次
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由《指南》透析体育活动的价值
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)健康领域从“具有健康的体态”、“情绪安定愉快”、“具有一定的适应能力”、“具有一定的平衡能力”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”、“具有良好的生活与卫生习惯”、“具有基本的生活自理能力目标”、“具备基本的安全知识和自我保护能力”九个方面谈到幼儿“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三大块的目标。
标签：《指南》,体育活动价值类别：健康教育浏览次数：2360次
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让托班幼儿在一日活动中学习
托班幼儿的学习内容包括：学说词语、学说话，模仿动作，通过各种感官感受、表述(简单的语言表达)，学习一些简单的生活技能，发展小肌肉的操作动作等。
标签：托班幼儿,一日活动,学习类别：教学互动浏览次数：1681次
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以研促教 以教助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动
随着对区角活动研究的深入，我们发现其价值已不仅仅是集体活动的铺垫或延伸。但是在日常观摩中，发现其仍然存在着一些问题：计划环节教师的语言浮于表面，目的性不强；师幼互动的时机影响了幼儿活动的持久性、深人性；在分享交流时，教师没有深入提升幼儿经验等。为此，本学期我们开展了“区角活动中师幼有效互动研究”的一系列研讨活动。
标签：区角活动,师幼有效互动,教研活动类别：园本教研浏览次数：1829次
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园长评价幼师教学活动的4方式
园长作为园领导，如何评价教师组织的教育活动，将在很大程度上对活动的继续发展、对教师的观念起着导向作用。而且园长评价的态度、方法也将影响着老师的工作积极性。因此，园长作为管理者一定要以科学的态度、适宜
标签：园长评价,评价观念,教育评价类别：管理策略浏览次数：1031次