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幼儿园大班体育活动：一物多玩
设计意图： “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我根据本班幼儿的实际情况选择了许多以“球”为主体物的游戏，
标签：幼儿园大班,体育活动,一物多玩类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：1283次
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幼儿第一年做计划的发展过程——一个教学团队的经验
上一期，我们通过一个教室真实具体的案例，向大家展示了计划时间如何从无到有，本期我们将继续向大家介绍计划时间的后续实施情况。
标签：幼儿计划,教学团队经验类别：管理策略浏览次数：1071次
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对网络教研的困惑
两年前，为了开辟更广阔的教研空间和渠道，搭建新的教研平台，延伸传统的教研活动，提高教研的效率和质量，为教师的专业成长架起桥梁，幼儿园开始尝
标签：网络教研,教师上网,教研空间类别：园长研修浏览次数：293次
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孩子眼中的交往
虽然我面对的是一群“以自我为中心”且母语不尽相同的2岁孩子，但随着他们对幼儿园生活的逐渐适应，他们开始关注到了同伴。
标签：孩子,交往类别：社会性发展浏览次数：1775次
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由上海小学语文教材“瘦身”引发的思考
（一） 习惯于要给予儿童快乐，要减轻儿童学习负担，要培养儿童自主、自由，要张扬儿童个性的人，已经很难适应对教育的另一种思考了，那就是教育要公平，要向弱势儿童倾斜，要传承中华优秀文化，要坚持做一个中国人的核心
标签：学习负担,教材,思维类别：园长研修浏览次数：994次
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幼儿教师教育随笔：萝卜的“滋味”
“老师，我吃的这个萝卜真辣。”“我的也是，辣的是白萝卜，胡萝卜倒是挺甜的”。孩子们在兴高采烈地分享着自己刚刚拔的白萝卜和胡萝卜，经过“清洗、分类”，现在，每个孩子都尽情享受着萝卜的味道。
标签：幼儿教师,教育随笔,萝卜滋味类别：幼儿教师随笔浏览次数：1219次
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资源共享：和儿子一起读绘本
前几天在网上看到《小熊不刷牙》这个绘本，觉得小熊哈利不刷牙的故事非常贴近孩子的生活，就毫不犹豫在当当网上拍下了这本书。
标签：资源共享,儿子读绘本类别：资源共享浏览次数：1107次
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引读 精读 慢读——一种浸润式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的模式
自2012年1O月15日教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)起，我园以多种方式，支持教师走入《指南》，在逐渐领悟的同时慢慢将其精神融入于日常教育之中。
标签：浸润式学习,《3—6岁儿童学习与发展指南》类别：课改纲要浏览次数：2904次
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情境创设让小班个别化学习活动更有效
有位德国学者作过这样一个比喻：把一勺盐放在你面前，你根本难以下咽，而把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得美味无比。情境对于学习而言，就如同盐与汤的关系，学习是那勺盐，而汤就是情境。将学习融于情境就好比把盐溶于汤一般，只有把学习置于具体的情境之中，才能让幼儿享受到学习的乐趣。
标签：小班个别化学习,情境创设类别：教学互动浏览次数：13110次
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提升高职学前专业学生实践能力的有效方法
高职学前教育专业对学生发展的定位是成为幼儿园一线教师，即毕业后直接从事幼儿园一线的教育教学工作。
标签：高职学前专业,学生实践能力类别：队伍建设浏览次数：2935次