搜索一下设计与准备，共有28978条结果
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幼儿美术设计――数学9
幼儿美术设计――数学9
标签：幼儿美术设计,数字类别：边框素材浏览次数：1532次
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幼儿美术设计――数学10
幼儿美术设计――数学10
标签：幼儿美术设计,数学,10类别：边框素材浏览次数：1366次
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幼儿美术设计――数学
幼儿美术设计――数学
标签：幼儿美术设计,数学类别：边框素材浏览次数：1831次
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环创设计：奇妙的动物主题墙
环创设计：奇妙的动物主题墙制作材料：蛋糕盘 海绵纸 彩纸 彩笔制作方法：1.用彩纸折成大象，然后拼成大象模样2.将涂好颜色的小动物黏在海绵纸上用彩绳连出他们的家3.将彩纸剪成一条一条装饰在蛋糕盘上
标签：环创设计,主题墙类别：主题墙布置浏览次数：48次
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幼儿园环境布置:墙面布置----我的设计
幼儿园环境布置:墙面布置----我的设计
标签：幼儿园环境布置,墙面布置,我的设计类别：活动室布置浏览次数：1384次
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幼儿园环境布置：墙面设计
幼儿园环境创设 墙面设计 东方之星思维游戏课程
标签：环境布置,墙面布置,废旧材料类别：楼梯与走廊浏览次数：1721次
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幼小衔接——区角活动设计：三分钟做的事
幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外，还将一些要求渗透在幼儿园一日生活、游戏及区角活动中。本文介绍的就是我们针对幼小衔接目标而设计的区角活动。
标签：幼小衔接,区角,活动设计,三分钟类别：幼小衔接浏览次数：1332次
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互动式幼儿成长档案袋评价的研究
新课程强调追随幼儿的兴趣、重视幼儿能力的均衡发展，更关注过程性评价，强调家园互动。在这样的新理念下反思当前的“幼儿发展评价”，我们发现，沿用过去的评价方法无法从真正意义上让课程追随幼儿，甚至会阻碍新课程的实施，具体表现为：新课程强调的是幼儿探索世界、表达表现、共同生活能力的培养，获得全面和谐的发展，而原有的评价内容有的仅仅指向学科知识与技能；新课程强调评价主体多元化，而当前的评价主体多为教师或园长；新课程强调幼儿的个性发展和个体差异，而原有的评价标准相对比较统一。
标签：互动式,幼儿成长档案,评价研究类别：教育理论浏览次数：1476次
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幼儿园大班家长会发言稿
幼儿园 大班 家长会 发言稿 准备 心理 能力 问题
标签：幼儿园,大班,家长会,发言稿类别：幼儿园大班家长会稿浏览次数：13213次
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融《指南》实施于一日生活促幼儿自主管理能力发展
在幼儿期，生活的过程就是学习的过程，幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动中自然地发生着并持续地进行着。
标签：《指南》,一日生活,自主管理类别：课改纲要浏览次数：8158次