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幼儿教师教育随笔：孩子是“两面派”？
飞飞是一个活泼的女孩儿，班里开展玩具博览会的主题活动。飞飞带来的玩具数量、品种之多今其他小朋友惊叹。平日里如果小朋友和飞飞想同时玩同一个玩具，他就会让小朋友先玩，
标签：幼儿教师,教育随笔,两面派类别：幼儿教师随笔浏览次数：492次
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3D动画片恐怕“幼儿不宜” 动漫人主张慎用技术
有专家提醒：过于炫目的画面、快速切换的镜头，很容易对孩子特别是幼儿造成信息输入过度，迫使大脑“过载”，弄得他们很累很烦。
标签：3D动画片,幼儿不宜类别：新闻资讯浏览次数：1247次
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稳定新入园幼儿情绪五步走
人之所以是万物之灵，源于人类有区别于其他生灵的情绪情感。幼儿同样拥有丰富多彩的情绪情感，但幼儿阶段是人成长的初级阶段，对于情绪的控制能力较弱，情绪易受外界环境的影响而波动。
标签：新入园幼儿,情绪五步走类别：入园准备浏览次数：402次
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立足服务参与教育——幼儿园后勤工作之我见
立足服务参与教育——幼儿园后勤工作之我见
标签：立足服务,参与教育,幼儿园,后勤工作类别：管理策略浏览次数：1060次
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关注幼儿举手背后的学习品质
在幼儿园集体教学活动中，教师们往往从小班开始就要求幼儿遵守一个常规：回答问题时要“先举手再发言”。幼儿如果不举手就抢答，即使答对了，也往往会被教师再次要求“先举手再发言”。
标签：幼儿学习品质,社会性培养类别：社会性发展浏览次数：1227次
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回归本源的幼儿语言教育——第七届全国幼儿语言教育研讨会综述
针对当前我国幼儿园语言教育中存在的“活动类型单一化”“教学活动中缺乏幼儿语言能力的提升”等问题，为更好地实现《3～6岁儿童学习与发展指南》中语言学习与发展的目标，
标签：回归本源,幼儿语言教育类别：语言教育浏览次数：740次
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幼儿教师随笔：让每个孩子都感受到爱
教师对孩子的爱是超越母爱的爱，是无私的、深沉的、持久地、崇高的、发自内心的爱。教育植根于爱，只有爱才能教育孩子，使孩子茁壮成长，我以这种爱感染者、教育着我的这些孩子们，看到孩子们不断的进步，也更增强了我做好工作的信心。
标签：教师随笔,爱类别：幼儿教师随笔浏览次数：13801次
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幼儿园大班社会教案：注意陌生人
幼儿园 大班 社会教案 注意 陌生人
标签：幼儿园,大班,社会教案, 注意陌生人类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1760次
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我和家长的“便利贴”
我和家长的便利贴
标签：家长,便利贴类别：家园社区浏览次数：1421次
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城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径
统筹城乡学前教育发展，在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上，应建立与规范学前教育体制；均衡配置教师队伍；保障学前教育经费城乡均衡；重视城乡互动，充分发挥城市的引领和帮扶功能，促进城乡学前教育均衡发展。
标签：城乡统筹,学前教育理念类别：教育理论浏览次数：1529次