案例：抓住契机 适时指导－－环境促进幼儿自主学习、体验

案例：抓住契机 适时指导－－环境促进幼儿自主学习、体验

标签：案例,抓住契机,适时指导类别：观察记录浏览次数：885次

从“教孩子学”到“帮孩子学”——瑞吉欧协议学习模式的解读和实践

瑞吉欧协议学习模式以规划、记录及对谈为要素，强调学习者在学习过程中的作用。根据这一理念，我们的教学从“教孩子学”转变为“帮孩子学”，让孩子成为学习的主人。

标签：瑞吉欧,协议学习,模式,解读,实践类别：瑞吉欧浏览次数：1099次

生涯教育视角下学前教育人才培养的新策略

生涯教育的兴起与发展具有重要的意义，对学生的发展具有重要的价值。

标签：学前教育,人才培养,新策略类别：队伍建设浏览次数：1655次

对数学生活化的再认识及实践建议

数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。"数学生活化"一直是早期数学教育领域普遍关注和探讨的话题。

标签：数学生活化类别：数学教育浏览次数：334次

以园本培训为依托，促进年轻教师专业成长

园本培训具有日常性、实践性和及时性的特点，对幼儿园年轻教师的专业成长具有重要的促进作用。

标签：园本培训,依托,促进,年轻教师,专业,成长类别：队伍建设浏览次数：1941次

幼儿园大班体育活动：快乐蹦蹦跳

幼儿园大班体育活动：快乐蹦蹦跳

标签：幼儿园大班体育活动,快乐蹦蹦跳类别：幼儿园大班健康教案浏览次数：2831次

幼儿园教师培训计划

一、指导思想： 　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，

标签：幼儿园教师,培训计划类别：队伍建设浏览次数：830次

家园共育：家园携手，营造良好育人空间

标签：家园共育类别：家园互动浏览次数：1575次

幼儿教师观察能力现状调查及问题分析——基于江苏省常州市的调查

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿教师的专业核心素养之一是观察了解儿童，因此，提高教师的观察能力成为当前幼儿教育研究与实践中的重大课题。

标签：幼儿教师,观察能力类别：队伍建设浏览次数：1508次

深化改革,促进办园机制良性发展

《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》明确把幼儿教育作为基础教育的组成部分，对幼儿进行全面素质启蒙教育的保教目标，迫使我们思考如何从幼教地方行政管理改革出发，探索一套行之有效的运行机制从而保证依法治教。

标签：改革,办园机制,良性发展类别：管理策略浏览次数：1029次