探索培养幼儿交往的途径

标签：探索,培养,幼儿,交往,途径类别：社会性发展浏览次数：664次

幼儿园大班艺术领域：神奇的水影画

幼儿园大班艺术领域：神奇的水影画

标签：幼儿园大班,艺术领域,神奇的水影画类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：7291次

大班语言活动――着急的豆豆（聂莉莉）

活动目标: 1、理解等待的必要性。 2、用较完整的语言讲述。 活动准备:挂图第4号、幼儿活动材料第一册第37―38页。 活动过程: 一、豆豆玩了啥？ 1、出示挂图4―1，戴帽子的小朋友叫“豆豆”，他看见有几个..

标签：大班语言活动――着急的豆豆类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1280次

幼儿园托班活动：打招呼

托班婴幼儿从家庭来到幼儿园，离开了熟悉的家人，要面对陌生的人和陌生的环境，难免会感到紧张和焦虑，学习与人“打招呼”是婴幼儿跨出家门进入社会所要学习的第一个“社交礼仪”。

标签：托班活动,打招呼,活动记录类别：幼儿园托班社会教案浏览次数：9305次

幼儿园大班主题活动：自己买东西

幼儿园大班主题活动：自己买东西

标签：幼儿园,大班,主题活动,自己,买东西类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1736次

幼儿焦虑与家庭表露的关系研究

焦虑是童年期常见的一种情绪体验，它涉及轻重不同但可以相互过渡的一系列情绪，最轻的如不安和担心，其次是害怕和惊慌，最重的如极端恐惧等。由于学前儿童的生理、心理发展水平有限，他们在面对压力或内心冲突时，往往会出现无力解决的局面，从而产生焦虑。

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幼儿园秋季大班幼儿评语

1、黎顺 你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

标签：幼儿园秋季,大班幼儿评语类别：幼儿园大班评语浏览次数：7530次

幼儿园大班社会领域：挖掘姓名的意义

活动设计意图：所谓姓名，是人类为区分个体，给予每个个体的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。首先，有了姓名，人类才能正常有序地交往，它是一个人的代表和象征，即姓名具有社会意义。

标签：幼儿园大班,社会领域,姓名意义类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：2863次

拿什么吸引园长和幼儿？中外幼儿教师的不同职业素养追求

　　一位幼儿园老师这样说; 如果一个女生不会“弹、唱、跳、画、做” (即钢琴演奏、歌唱、舞蹈、绘画、教具制作)五项技能，她将很难通过幼儿园的招聘考试，获得园长的青睐。理由很简单：不会这些技能技巧，别说给幼儿上课

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幼儿园责任承包合同

为了提高幼教人员的工作积极性，解决好学校教职工子女幼儿教育的问题，落实目标考核责任制，使幼教工作开展得更有特色，特签订如下责任承包合同。

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