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培养小小班幼儿学习主动性四策略
小小班孩子刚离开单一的家庭，进入较为复杂的小社会——幼儿园，还没有形成集体活动的意识和常规，对他们来说，一切都是陌生的，又都是新鲜的。
标签：培养,小小班,幼儿,学习,主动性,四策略类别：教学互动浏览次数：1921次
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给幼儿创造愉悦的口语交际氛围
在日常的教学中，我们常常遇到这样的情况：幼儿在口语交际中不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。
标签：幼儿,创造,愉悦的,口语交际,氛围类别：语言教育浏览次数：713次
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幼儿园中班体育游戏：体育器械
幼儿园中班体育游戏：体育器械 制作意图：原有幼儿体育游戏活动器械单一，不能调动幼儿的参与积极性，为了激发幼儿潜在的参与性，将幼儿喜爱的游戏和体育器械很好的结合起来，特制作了这组器械。 教育价值： 1、激发幼儿参加体..
标签：中班体育,多功能器械,pvc类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：15669次
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专题引领下的有效教研
教研与科研是幼儿园教育研究的两个抓手，也是促进教师从“经验型”走向“专家型”“学者型”的重要方式，而专题研究则是教研与科研之间的“交集”。于是，将教研与科研有机融合，开展专题引领下的教研活动成为我园提高教研有效性的重要途径。
标签：幼儿园园本教研,幼儿园专题活动,有效教研活动类别：园本教研浏览次数：984次
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管家婆理“材”记
某日，有位教师很直接地召唤我：“管家婆，我要领材料!”我突然发现自己在后勤总务处工作三年后，已经不是原先大家公认的“优秀班主任”。而是荣升为幼儿园的管家婆了。“管家婆”这个具有精明、节俭持家含义的称呼，饱含着教职员工对我工作的理解和肯定。
标签：管家婆,理“材”记类别：管理策略浏览次数：912次
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多元智能理论里的八种智能
加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智 能可被区分为八项：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能和自然智能。 语言文字智能..
标签：智能类别：多元智能浏览次数：1680次
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新手幼师上岗培训篇
一日环节安全要素1F来园注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。2F晨间活动按照活动计划表或
标签：新手幼师类别：队伍建设浏览次数：1493次
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传统与现代的融合——台湾幼教考察之感悟
去年10月，我和青岛市学前教育管理干部一行20人赴台湾学习考察。通过参访私立和公立的不同性质的幼儿教育机构，参访民间科学教育机构，聆听专家教授关于台湾幼儿教育体制、幼儿阅读、心理辅导、体育教学等方面的讲座，使我对台湾的幼儿教育有了切身的体验与深刻感悟。
标签：传统与现代,台湾幼教考察类别：外国幼教浏览次数：1547次
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实施区域活动的一点思考
幼儿教育已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。于是，我们把区域活动..
标签：区域活动类别：教学反思浏览次数：1043次
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幼儿园大班美术活动：果蔬世界
幼儿园玩教具制作：果蔬世界 阿公、阿婆 材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。 （阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴..
标签：大班美术,水果,蔬菜类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：15342次