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美国优秀幼儿教师专业标准对幼儿教师角色定位的启示
美国优秀幼儿教师专业标准具有重视对儿童的理解，重视对儿童发展和学习的促进作用，重视幼儿教师的专业倾向以及专业自主性的发展，重视幼儿教师的终身学习，重视幼儿教师作为家、园、社区的纽带作用的特点。
标签：外国教育理念,美国优秀幼儿教师,幼儿教师专业标准类别：外国幼教浏览次数：2765次
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教学活动中存在的四种现象与对策
常常看到这样的教学活动：教学形式多样、教具准备精良、教学场面热闹、执教者声情并茂……观摩者往往为之喝彩叫好。然而，在活动中幼儿能真正获得发展吗?现结合教学活动中存在的四种现象，来谈一谈我的看法及其对策。
标签：教学活动,四种,现象,对策类别：教学互动浏览次数：922次
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在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义，更好地促进幼儿谈话核心经验的发展，
标签：一日生活,幼儿谈话,核心经验发展类别：教育理论浏览次数：2374次
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幼儿教师积极情绪的重要性及其培养
情绪是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度体验以及相应的行为反应。一般来说,需要得到满足时,就会产生高兴、快乐、喜悦、愉快等积极情绪,会使人思维活跃、活动效率提高;需要得不到满足时,就会产生消极情绪,如紧张、焦虑、沮丧、愤怒等,会影响人的认知和行为。幼儿教师的消极情绪无益于自身的健康与发展,也会影响幼儿的健康发展,所以,培养幼儿教师的积极情绪非常必要。
标签：教师队伍建设,幼儿教师,情绪的重要性类别：队伍建设浏览次数：6091次
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外语启蒙越早越好吗?
过去一周，AIfhaGo与李世石的“世纪大战”聚焦了全世界的话题，以人类“失败”而告终的人机大战引发了诸多热议，而基于神经网络技术的机器“深度学习”便是其中之一。
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实习场理念对幼儿园集体教学情境创设的启示
“实习场是当代教与学的心理学中关于学习环境的一个隐喻。”“对幼儿园课程而言，实习场是一种基本的学习环境，教育环境创设必定包含实习场的创设。实习场反映的是做中学的基本理念。”
标签：实习场理念,幼儿园集体教学,情境创设类别：教学互动浏览次数：3117次
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幼小衔接贵在无痕
儿童到了一定年龄，就会迈入小学的大门。可是，每年都会有不少的儿童出现幼小衔接不好的现象。那么，到底如何实施幼儿园阶段的教育，才能形成畅通、有序的幼小衔接通道呢?
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亲近自然 融入社会
亲近自然 融入社会 ――对幼儿传统道德教育的反思 音乐课上，小朋友唱完了“李小多分果果”的歌曲，老师问小朋友：“春游时，你带了两个苹果，一个大的，一个小的，而有个小朋友却什么水果也没有带，这时你会怎么办？”全..
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幼儿教师应成为何种程度上的“通才”
在幼儿园采访中，经常有老师困惑：“我们应该成为全面性的通才，还是应该精专一项特长?”关于教师应该成为“通才”还是“专才”的争议一直不休。
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记我园一课多研园本教研活动
一课多研是幼儿园常见的教研实施途径，但幼儿园以往进行一课多研更多注重对研的结果的追求，即关注研出一节“精品课”，而对研的过程和一课多研本身的价值挖掘却很少。
标签：一课多研,园本教研活动类别：园本教研浏览次数：1345次