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幼儿园大班科学活动：神奇的筛子
幼儿园大班科学活动：神奇的筛子
标签：幼儿园,大班,科学活动,神奇的,筛子类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2000次
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案例分析：吹画
男孩甲左手拿起毛笔，男孩乙右手拿起毛笔，分别转向范例墙面。男孩甲指着第二张第三张画对男孩乙说：“这是我画的。”最后指向第一张说：“这张是老师画的。”男孩乙转向第三张说：“这张是你画的？”“对啊。”男孩甲又说：“这张是老师昨天画的，她教我怎么画。”说完，他们两人手拿毛笔走到旁边的活动柜中取画画的纸，然后一起坐了下来。
标签：案例分析,吹画类别：观察记录浏览次数：2204次
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资源共享：棋盘练就专注力
资源共享：棋盘练就专注力
标签：资源共享,棋盘,专注力类别：资源共享浏览次数：712次
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家长忧液态奶难逃毒奶命运 个别幼儿园改喝豆浆
“我们课间给孩子们提供的是液态奶。”昨日,记者走访市内幼儿园发现,在课间餐时间提供给孩子们的液态奶仍正常供应,园方表示已经得到卫生部门的认可。不过,个别幼儿园在毒奶粉事件发生前给孩子们提供的是奶粉冲兑而成的..
标签： 类别：新闻资讯浏览次数：1143次
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幼儿园大班社会教案：火娃娃坏脾气
幼儿园 大班 社会教案 火娃娃 坏脾气
标签：幼儿园,大班,社会教案,火娃娃,坏脾气类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1675次
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班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略
大家都知道，“主题墙饰”是指与课程主题相呼应的墙饰，它随主题活动的产生而产生，随主题活动的发展而发展。而本文所指的“非主题墙饰”是相对于“主题墙饰”提出来的，确切地说，它其实也有相应的主题，如“我是值日生”“出勤记录”等，只不过它不是随课程主题产生与发展的。在幼儿园班级环境创设中，围绕课程创设的“主题墙饰”具有很高的互动性，如何引领幼儿在与“非主题墙饰”的有效互动中发展呢?我在此结合幼儿园的做法，谈谈班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略。
标签：幼儿园环境创设,班级互动墙饰,非主题墙饰创设类别：环境创设浏览次数：3591次
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想让孩子更优秀，你得这样做！
想要让孩子更优秀，那就要用对方法来教育孩子！教育孩子，最好的方法就是给他培养一个良好的行为习惯。没有哪一个孩子不想成为父母口中的好孩子，也没有哪一个孩子不想学习成绩好，孩子没有你想象中的那么优秀，很可能是因为你
标签：教育理念,家庭教育类别：教育理念浏览次数：1359次
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幼儿园大班主题活动――好玩的沙
幼儿园大班主题活动――好玩的沙 设计思路 幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自..
标签：大班主题活动类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：1444次
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幼儿园引入男教师要有真行动
虽然幼儿园不能仅仅是清一色女教师已经成社会共识，但就目前而言，男教师在幼儿教育领域依然较为稀缺。孩子们大部分时间处于女性的温柔照顾中，某种程度上使得孩子尤其是男孩阴柔有余，阳刚不足。有调查显示，幼儿教育需要男性教师的“刚性”与女性教师的“柔性”的完美结合，这更有利于幼儿个性的健康发展。
标签：幼儿园男教师,真行动类别：管理策略浏览次数：820次
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园长要做“三者”
随着幼教事业的改革发展，教科研越来越被幼儿园重视，通过教科研提高教师素质、形成办园特色，成为不少幼儿园的办园策略，“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。而作为一线管理者的园长，肩负着引领教科研的重要
标签：三者,参与者,支持者类别：管理策略浏览次数：929次