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大班观察记录：幼师看这里——活跃课堂的4个技巧
大班观察记录：幼师看这里——活跃课堂的4个技巧 一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，就等于成功了一
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幼儿园“重点班”应立即叫停
就在许多地方的学校取消重点班之时，浙江省又发生了这样一则新闻：温州市区的一些家长遇到了这样的烦恼：到底要不要掏一笔“择班费”让孩子进幼儿园的“重点班”？事情的原由是幼儿园设立了“重点班”，而“重点班”的设施..
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幼儿歌曲的特点及演唱的方法与策略
幼儿歌曲是由幼儿演唱、主要唱给幼儿听的歌曲，也是以幼儿生活为题材、反映幼儿思想感情、体现幼儿心理与审美特点的歌曲。
标签：幼儿,歌曲,特点,演唱方法,策略类别：音乐教育浏览次数：5269次
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孤僻幼儿案例分析：孤僻、任性的幼儿教育
情况分析： 祎祎小朋友性格比较孤僻、任性，和小朋友交往相处不是很融洽；很少参加集体的体育活动，动作发展很不协调，对活动项目和有点难度的动作表现出畏惧和胆怯、缺乏自信。通过家访。
标签：案例分析,孤僻,任性幼儿类别：观察记录浏览次数：3353次
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实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化——“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会综述
2014年12月1日～3曰，由南京师范大学学前课程研究中心主办，南京师范大学出版社和常熟理工学院人文学院儿童发展研究中心承办的“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会在江苏南京隆重召开，来自全国各地300多所幼儿园的一线教师和园长参加了会议。
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让孩子更喜欢上幼儿园，你得会“说”
初入园时的哭闹和焦虑终于成了过去式，大部分孩子逐渐接受并适应了幼儿园的集体生活。可家长发现，孩子还是会时不时地耍耍小脾气，甚至找一两个借口，一会儿肚子疼，
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在幼小双向互动中实施幼小衔接
幼小衔接能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活。
标签：幼小衔接,双向互动类别：幼小衔接浏览次数：1621次
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幼儿园小班语言教案：小兔子找太阳
【活动目的】 1．引导幼儿观察画面，理解故事情节。 2．培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。 3．鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动准备】 1．自制一张与本课相应的投影片，小兔..
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母婴之间的四种交流(谭燕)
1、触觉交流：母婴间的触觉交流，最常见的是母亲为婴儿授乳。因为，授乳已不单是为婴儿提供生长发育的营养，而且为婴儿的触觉的产生和发展提供条件。婴儿以其最为敏感的口角、唇边和脸蛋，依偎着母亲温暖的乳..
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我们应怎样培养幼儿的思维能力？(张翠)
要培养幼儿思维能力，首先要培养孩子的理解能力。思维活动常常是在理解基础上进行的，但幼儿的大脑发育尚处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作为媒介来进行。因此，我们要注意用语言和动作相结合的..
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