幼教人物：王小萍——为了明天的太阳

幼教人物：王小萍——为了明天的太阳

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幼儿园主题活动课程的管理价值与追求

我园依托根据本园孩子的实际情况，切实、有序的组织主题教学活动，使幼儿园课程管理工作有序地进行，有效的提升了幼儿园保教质量。我们着眼于课程的管理，探索、构建新的课程管理机制，使每一个主题活动得以充分的开展，为单元主题园本课程积累了丰富的材料。

标签：幼儿园主题活动,幼儿园课程管理类别：课改纲要浏览次数：2564次

如何进一步对幼儿加强教育思想管理

标签：教育思想,幼儿教育,幼教师资类别：管理策略浏览次数：869次

如何创设环境(类维香)

著名心理学家皮亚杰说：“幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。”现在我们也一直提倡创设良好的教育环境让幼儿与环境对话。因此,创设与保育教育相适应的环境即显得十分重要。” 而今，..

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关于园本教研的几点认识

在教育部“以园为本教研制度建设”项目推动下，各地幼儿园的教研工作取得了不少成果，但与此同时我们也发现实践中存在一些误区。

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幼儿园大班手拉手主题活动：找朋友

主题名称:手拉手 时间：［10月10日―11月10日］ 主题目标： 1. 获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。 2. 学习用简单的绘..

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在“慢”的艺术中实现成长——蒙台梭利“让幼儿自由地工作”思想的现实启示

“自由与工作是通向真正纪律之路。”①给幼儿自由，意味着把选择的权利留给幼儿，给幼儿工作的机会，意味着让幼儿在与环境、材料的操作互动中实现自我发展。但很多成人为了所谓的“效益”，总是无情剥夺儿童的自由，横加干涉儿童的工作，破坏他们成长与进步的节奏。

标签：艺术实现,蒙台梭利,幼儿自由工作类别：蒙台梭利浏览次数：2107次

幼儿园小班数学教案――夹心饼干（图形认知）

目标　　1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。　　2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。　　准备　　1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。　　2.果酱、炼乳、..

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教师如何在活动区时间支持幼儿主动性学习

本期我们将向大家介绍来自HighScope的有效教学策略的第二部分：如何与幼儿交流。

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班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略

大家都知道，“主题墙饰”是指与课程主题相呼应的墙饰，它随主题活动的产生而产生，随主题活动的发展而发展。而本文所指的“非主题墙饰”是相对于“主题墙饰”提出来的，确切地说，它其实也有相应的主题，如“我是值日生”“出勤记录”等，只不过它不是随课程主题产生与发展的。在幼儿园班级环境创设中，围绕课程创设的“主题墙饰”具有很高的互动性，如何引领幼儿在与“非主题墙饰”的有效互动中发展呢?我在此结合幼儿园的做法，谈谈班级互动式“非主题墙饰”创设的有效策略。

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