搜索一下新教师，共有23919条结果
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互动式幼儿成长档案袋评价的研究
新课程强调追随幼儿的兴趣、重视幼儿能力的均衡发展，更关注过程性评价，强调家园互动。在这样的新理念下反思当前的“幼儿发展评价”，我们发现，沿用过去的评价方法无法从真正意义上让课程追随幼儿，甚至会阻碍新课程的实施，具体表现为：新课程强调的是幼儿探索世界、表达表现、共同生活能力的培养，获得全面和谐的发展，而原有的评价内容有的仅仅指向学科知识与技能；新课程强调评价主体多元化，而当前的评价主体多为教师或园长；新课程强调幼儿的个性发展和个体差异，而原有的评价标准相对比较统一。
标签：互动式,幼儿成长档案,评价研究类别：教育理论浏览次数：1476次
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健康新童谣
“你拍一，我拍一，八荣八耻记心底”“小朋友，要牢记，爱学习，练身体”。听到如此新鲜的儿歌，或许你感到惊奇，其实在利津县陈庄镇各幼儿园，几乎每个幼儿都能熟练地唱出几首老师教的新童谣。各幼儿园加强教师指导，根据幼儿..
标签：健康新童谣类别：幼儿教师随笔浏览次数：11880次
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家园沟通，根治“小学化”倾向的利器
地处农村，幼儿园“小学化”倾向非常严重，而治理起来难度非常大，检查时苦口婆心劝导，声严厉色责问，检查结束后依然“涛声依旧”。近几年，通过加强家园沟通，遏制了“小学化”倾向，全县幼教事业科学规范发展。
标签：家园沟通,小学化,幼小衔接类别：管理策略浏览次数：915次
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幼儿园教师团队建设策略
[摘要] 幼儿园的发展很大程度上取决于其教师团队的整体水平。当前幼儿园教师团队建设普遍存在管理者能力和专业水平偏低，教师缺乏职业认同、事业心不强，职后专业培训薄弱等问题。
标签：幼儿园教师团队,建设策略类别：队伍建设浏览次数：3120次
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宝宝中升大的看这里……
宝宝中升大的看这里……
标签：宝宝,中升大,看这里类别：教学互动浏览次数：847次
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以贯彻落实《指南》为契机 推进学前教育科学发展
日前，教育部正式印发了《3～6岁儿童学习与发展指南》，并就《指南》的贯彻落实工作提出了明确的要求，这是国家为深入贯彻落实《教育规划纲要》和学前教育“国十条”，进一步推进学前教育事业科学发展采取的又一重大举措。
标签：幼儿园教育指导纲要,学前教育,科学发展类别：教育理论浏览次数：2073次
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幼儿园帮助幼儿适应小学课间活动
孩子进入小学后会遇到许多新问题，如结交新朋友、保持较长时间的注意力、按时完成教师布置的任务、独立解决各种问题，等等。
标签：幼儿园幼小衔接,小学课间活动类别：幼小衔接浏览次数：967次
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提升园本培训实效的实践探索
教师培训是幼儿园的一项重要工作，传统的教师培训模式由于存在一些问题导致效能不高，如理论与实践脱节，缺少明确、具体、可操作的策略与方法，培训缺乏针对性，忽视教师的知识背景、教学经验和实际需求，教师缺乏参与培训的动力等。
标签：幼儿园园本培训,提升园本培训实效性类别：园本教研浏览次数：1269次
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公办园如何克服社会挑战
【内容提要】在当今投资主体多元化、办园形式多样化的形势下，公办幼儿园不可避免地面临挑战，受到冲击。如何克服公办园自身弊端，发挥优势，在新形势下开辟新的生存发展空间，文章从独到的视角，提出了看法。
标签：增强,公办园,社会,服务功能类别：园务工作浏览次数：750次
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当前幼儿园教师队伍现状与建设策略
[摘要] 当前幼儿园教师队伍建设存在的问题主要包括专业素养有待提高、专业能力有待加强、专业自我有待提升、非学前教育专业教师成长亟待引领、专业重心有待重新定位等。
标签：幼儿园教师,队伍现状,建设策略类别：队伍建设浏览次数：2903次