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对一个交往能力薄弱幼儿的个案研究
宇宇今年3岁，他的爸爸是一名现役军人，妈妈是一名普通职工。宇宇平时不喜欢与人交往，任凭老师怎么引导，他都不愿意参加活动。只是用畏惧的眼光盯着老师看。从宇宇的行为表现上看，他属于典型的社交退缩型幼儿。
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从三组案例来看教师对教学节奏的不同把握
幼儿园教学活动成功的关键在于：教师运用教学技巧及教学智慧驾驭活动进程，推进活动有效实施的能力。其中，教师对教学活动中不同节奏的掌控尤为重要。
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家园携手 共情润心
案例中整个矛盾的起因是欢欢不小心伤害了燕燕。面对幼儿之间的冲突，教师和家长的初衷都是希望帮助幼儿化解冲突，但没能恰当表达和有效地与对方共情，导致双方产生了分歧。
标签：家园共育,家园携手,共情润心类别：家园互动浏览次数：2709次
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自制数学游戏棋——让大班孩子在玩中学数学
每到自由活动时间，孩子们就三五成群地玩起了棋类游戏，五子棋，象棋，飞行棋……玩得不亦乐乎。能不能利用棋对孩子的吸引力和它本身的作用，将枯燥乏味的数学知识融人棋类游戏之中，让孩子们积累数学经验，体验用数学方法解决游戏中某些简单问题的乐趣?于是，结合大班幼儿的年龄特点和课程要求，我们开始了自制数学游戏棋的尝试。
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幼儿教师教育随笔：在巡视中发现、解决问题
幼儿园课程的实施最终落实在一日保教活动中，而保教质量的提升需要园长树立第一责任人的意识，带领教师真正落实“以儿童发展为本”的教育理念。在管理的过程中，我体会到巡视是园长深入了解教师的工作和幼儿的发展情况的有效途径之一。
标签：幼儿教师,教育随笔,巡视发现,解决问题类别：幼儿教师随笔浏览次数：1471次
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提升家长与幼师的关系8要领
孩子上幼儿园了，家人多半会担心孩子能否适应幼儿园的生活，所以不停向老师打听孩子在幼儿园的情况。可是，有时候您又不免担心起来，因为感觉家人与老师的关系变得有些紧张，这样会影响老师对孩子的态度吗？而如何处理好亲
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在数学问题解决中推进游戏开展
我园从“数学问题解决”出发，以中班数学游戏“玩骰子比多少”为例开展实践研究，以探索“问题解决”对丰富幼儿数学知识经验、发展幼儿数学思维能力所起的作用，并思考影响幼儿数学问题解决的相关因素，从而探寻基于“问题解决”的幼儿数学教育相关策略。
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幼儿园区域设计与指导
音乐表演游戏区 (一)音乐表演游戏区的教育作用 1．学习用动作来表现音乐，按照音乐的内容、节拍进行有趣的游戏情节，加深对音乐的理解和感受能力。 2．在演唱和表演的过程中，培养幼儿辨别声
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例谈绘本教学的组织与实施
近年来，绘本教学作为早期阅读教育的一种新类型风靡于幼儿园。本文以上海特级教师应彩云、蒋静开展的绘本教学活动为例进行分析，以期为广大教师开展绘本教学提供借鉴。
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探索发现“比如世界”——大班幼儿导游图的阅读尝试
提起学前儿童早期阅读，人们更多想到的是故事类或科普类图书阅读。但从广义的阅读角度说，一切可视的材料，都是孩子们阅读的对象，比如各种产品说明书。而不同类型的阅读材料，能丰富幼儿的阅读体验，从而提升阅读的兴趣和能力。为此我们尝试将说明书的阅读引入课程中。
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